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“教学中的互联网搜索”优秀教案 元氏槐阳实验学校 张丽芬 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：物理（八年级） 3、课题：欧姆定律和安全用电 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）、课前预习 （2）、查阅相关资料 二、教学目标： 知识与技能1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理； 2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识； 3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。 过程与方法　　1.通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单为题的能力。 2、通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。 情感目标　　1、通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感。 2、通过练习实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 三、教学重点： 安全用电常识 四、教学难点： 学生对安全用电意识的培养 五、教材分析 《欧姆定律和安全用电》是人教版物理义务教育八年级下册第七章“欧姆定律”的第四节内容，是欧姆定律应用之一。本节教材内容按新课标是了解级的目标.要求学生了解安全用电的知识,培养安全用电的意识,是“学会生存”教育内涵的具体表现. 本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响出发，让学生运用已学的电学知识，解决有关的问题，培养学生的安全意识和社会责任感,以及热爱科学的精神。 四、教学方法： 1、利用多媒体的教学手段，引入与教学有关的图片、表格、视频等内容,调动学生学习的积极性和主动性 2、结合生活实际，；通过阅读课本P32灯泡不亮的故障小资料,观察短路实验，观察螺丝口灯泡和卡口灯泡的结构等培养学生的分析概括能力., 实现“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学观和学习观 3、通过设置各种问题情境，指导学生学会对各种信息的分析和处理，培养学生分析问题、解决问题的能力，并通过让学生回答问题，培养他们良好的语言表达能力，和逻辑思维能力。 五、教学过程 ㈠情景导入 互联网搜索：有关雷电造成伤亡事故的视频材料/show/Gh4YBKPX9-m-m9F1.html /video/1663502.htm 激发学生兴趣,组织学生讨论,人体触电的原因,导入新课. 板书：§7.4欧姆定律和安全用电 （二）新课教学 电压越高越危险 1.为什么电压越高越危险 出示PPT文稿，演示各种高压危险的标志， 互联网搜索这些标志的相关含义。/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B8%DF%D1%B9%CE%A3%CF%D5%B1%EA%D6%BE 并提出问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？ 在老师的的指导下，回忆欧姆定律的内容，指出电阻一定时，电压越高，电流越大，越危险。 〖应用〗小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。 出示ppt文稿：不同条件下的人体电阻（表格2附后） 问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？ 老师总结，家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造的。 安全电压：不高于36 V的电压。 安全电压并不是绝对安全的，这要根据人体电阻的不同而不同 2.不能用湿手触摸电器 互联网百度搜索：电流对人体的作用特征 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=fr=sf=1fmq=1331469596320_Rpv=ic=0z=0se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B5%E7%C1%F7%B6%D4%C8%CB%CC%E5%B5%C4%D7%F7%D3%C3%CC%D8%D5%F7s=3 组织讨论不通电流对人体的影响。培养学生分析概括能力。 组织学生分析计算安全电压 人双手间干燥时电阻是1000～5000Ω，潮湿时是200～800Ω。如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流， 人体电阻最大时，电流已到了7．2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成更严重的伤害，所以不高于36V的是安全的。人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，所以手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。不能用湿抹布擦电器等。 老师总结：我们所说的用电安全中的安全包括两方面，一是人身安全，二是财产设备安全，其中涉及的灾害包括人身触电、火灾、爆炸以及其他灾害。 互联网百度搜索高压电低压电的界定。/