课堂活动设计解析.pptVIP

备课 2．选择适当的教学方法 （1）用什么方式引出课文内容、新语言点？ （2）各环节如何过渡？ （3）新语言点的学习用演绎法，还是用归纳法、类比法？ （4）怎样设计情景进行训练？ （5）如何检查学生是否明白、会用？ 教案设计 1. 教学目标（目的）与要求： “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。 “要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。 * 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是： 学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达----- 教案设计——构成要素 课时分配，以及分课时的教学目标与要求 一篇课文需要多少课时，每节课需要完成的内容与达到的目标是什么，教学的进度该怎样掌握，如何处理预定内容与临时调整的问题…… 教案设计——构成要素 2 . 教学重点： 抓语言项目： 语音：声调、轻声、儿化、语流变调； 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成 语、惯用语 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补 语、特殊句式、语序 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感 谢、道歉、看法、意愿---） 教案设计——构成要素 3 . 教学方法（包括辅助教学手段） 直接法：用词典上的定义，用学生已学的 旧词解释…… 直观法：教具、图表、动作、表情（体态 语）、多媒体课件…… 情景法：设计情景、利用实地情景…… 其 他：模仿、重复、替换、对比；问 答、启发、引导、归纳、演绎…… 教案设计——构成要素 4 ．教学环节（教学步骤、时间分配） 课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节： * 步骤： 组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业 * 各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例） 教案设计——构成要素 （1）组织教学：2分钟~5分钟 * 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。 * 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入 * 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏…… （2）复习检查：10分钟~15分钟 检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题…… 教案设计——构成要素 （3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二） 强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练 一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回 答——归纳——讲授语法点——操练 （4）新课小结：2分钟~5分钟 归纳总结新的语言点、重点内容…… （5）布置作业：2分钟~5分钟 造句、作文、预习…… 综合课教案设计范例 教案设计 说明：请阅读和分析所给的课文，并写出教案。（“买东西”，学习了一个学期的初级汉语水平的留学生，课时为100分钟） 范例 买东西 （情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话） 营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？ 艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服价格比那件贵一点。 艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？ 营业员：比那件贵80元。 艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？ 营业员：有，但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！ 艾中华：那件比这件便宜多少钱？ 营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？ 艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。 范例 一．教学目标：了解表示比较的方式；流利地朗读课文，正确地使用比较方式。 二．教学重点：语法：“比”字句，“没有”句 // 词汇：合适、正、正好 三．教学环节： （一）组织教学（2分钟）：点名，问候。 （二）复习旧课（12分钟）：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识； 说出知道的“颜色词”，为学习新课作铺垫。 范例 （三）学习新课（共80分钟）： 1、导入新课（5分钟）：谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。 例：你喜欢穿什么颜色的衣服？在中国你买过衣服吗？你买的衣服贵还是便宜？ 2．学习生词（