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写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的示例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或侧雨，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和时间的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 练兵场 训练1 守时 蒋光宇 1779年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀(pò)芬的小镇，去bài fǎng朋友威廉·彼特斯。他动身前曾写信给彼特斯，说3月2日上午11点钟前到他家。 康德是3月1日到达珀芬的，第二天早上便租了一辆马车前往彼特斯家。朋友住在离小镇12英里远的一个农场里，小镇和农场中间隔了一条河。当马车来到河边时，车夫说：“先生，不能再往前走了，因为桥坏了。” 康德下了马车，看了看桥，中间的确已经duàn liè。河面虽然不宽，但水很深，而且结了冰。 “附近还有别的桥吗?”他jiāo lǜ地问。 车夫回答说：“有，先生。在上游6英里远的地方还有一座桥。” 康德看了一眼怀表，已经10点钟了。 “如果走那座桥，我们什么时候可以到达农场?” “我想要12点半钟。” “可如果我们经过面前这座桥，最快能在什么时间到?” “用不了40分钟。” “好！” 康德跑到河边的一座农舍里，向主人打听道：“请问你的那间破房屋多少钱才肯出售?” 农夫大吃一惊：“您会要我简陋的破屋，这是为什么?” “不要问为什么，您愿意还是不愿意?” “给200法郎吧!” 康德付了钱，然后说：“如果您能马上从破房上拆下几根长的木条，20分钟内把桥修好，我将把破屋还给您。” 农父把两个儿子叫来，按时完成了任务。 马车快速地过了桥，在乡间公路上飞奔着，10点50分赶到了农场。在门口迎候的彼特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您真守时!” 阅读练习 根据文中拼音写词语，要求书写地正确、规范。 bài fǎng duàn liè jiāo lǜ 选词填空 简陋 简单 这件衣服（）大方，你穿着很好看。 他们住在（）的工棚里，看上去生活很清贫。 准时 及时 列车（）到达北京站，他从火车上走了下来。 （）伸出援助之手，你收获的不仅是别人的谢意，还有自己心灵的富足。 康德的计划是什么？ 上游本来还有桥，可康德为什么不过？ 康德为了节省时间而花去了200法郎，你认为这样做值得吗？为什么？ 6、你从本文的故事中收到什么其实？ 练兵场 训练2 想做橡树的比尔.盖茨 比尔.盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿----要做昂首天穹（qióng）的橡树。? 比尔.盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。? “我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。? □为了思考□ ?□为了思考□ “对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”