《城南庄镇总校镇小学教学常规实施细则.docVIP

城南庄镇小学教学常规实施细则 为进一步加强教学常规管理，以规范求质量，结合我镇实际情况，特对计划、备课、作业等教学常规提出如下管理意见，望各小学认真贯彻落实： 一、教学计划 一般包括： ①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应达到的教学目标；③提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；④以单元或章节拟定的教学进度表及教学活动安排等。 要求： ①以课程标准，教材及学生实际为制定依据；②语言准确、鲜明；③字迹工整；④开学后一周内完成。包括：语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、地方课程（安全教育、环境教育、传统文化等）、经典诵读、写字、 教改、教研计划、 语文、数学、英语激发学习兴趣的活动计划. 二、备课 （1）语文、数学、英语、艺体和常识均要求备课。语文、数学、英语课备详案。教两个学科，语文、数学学科备详案。其他学科备简案。 （2）备课不得生搬硬套参考用书，坚持个人备课和集体备课相结合，以个人备课为主。 （3）教案的内容应包括：教学内容、教材分析、教学目标、教学重点和难点、教具和学具准备、课时安排、教学步骤、作业、板书设计和教学反思等。 （4）教案的内容要充实，要有科学性、实用性、针对性、发展性、创见性，语言要简练，书写要整齐。 （5）认真撰写教学反思与心得，每周不少于一次。 （6）课时备课：要求吃透教材和学生，研究教法和学法，写好教案，准备好教具、学具。备课数量与质量按教研室相关要求执行。任课教师要及时对教学情况进行反思、总结，语文、数学、英语单元授课结束，要及时进行诊断性评价（每单元一次）。要认真总结单元教学过程中的得与失（课堂教学中的智慧生成点、与学生互动的典型示例等），每单元授课结束后，撰写200字左右的教后反思、教学故事、教育叙事或教学随笔。 品德社会备课、品德生活备课、科学、安全教育、环境教育、传统文化每课一个教案，校本课程、综合实践活动备课总数达到学期课时总数的90%以上。（专职教师则要求按照课时安排备课） （7）部分老教师（男55周岁以上，女50周岁以上）备课要求： 语文：精备每单元讲读课文、作文备课 数学：精备每单元新授课。 其他学科可以备简案 三、上课： 上课是教学过程的中心环节，上好每一节课是提高教育教学质量的关键。 （一）上课要求： 1、上课前要做好温课工作。要重新检查上课所需教具，要耐心细致地重温教材与教案，做好充分准备。 2、教师应自觉养成“候课”习惯。授课教师在正式上课前3分钟要精神饱满地站在教室门口目视学生做好上课准备。 3、教师要严格按排定的课程表上课，未经学校安排，不准私自调课、换课，不准缺课。 4、坚持超前备课，一般要求备足一周以上的课。经检查发现不备课上课的教学常规考核不得为优秀。 5、上课时不早退，不拖堂，不提前下课，不在教室内抽烟，不准在上课期间接打电话，不发短信，不与人聊天，不准随意离开课堂。无特殊情况不准坐着上课。上课时要注意仪表端庄，教态亲切自然。 6、课堂教学要把思想性、科学性、艺术性有机地结合起来。要做到“五为突出”，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。要突出重点、难点，突出精讲巧练，严禁满堂灌，讲满堂，看满堂，听满堂，不让学生训练。抓好每堂课的最佳时间，力争优质高效。 7、要优化训练，避免不动脑筋的机械的简单重复，突出思维训练，培养学生的创新精神，要注重培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神，培养学生大胆质疑的精神，求变的态度和综合选择能力，允许学生发表不同见解，鼓励学生去创造；突出因材施教，采用分层次教学法，在学习的各个环节中，尽力体现分类教学，分层指导，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，学有所得。 8、要优化教学方法和教学手段，提高教学效率。坚持一法为主，多法配合的教学方法，多角度、多方面的调动学生的感官，使学生多渠道获得信息，激发兴趣，促进积极思考，大胆尝试愉快教学法、情景教学法、成功教学法等，积极开展课堂教学改革。 9、对上课不遵守纪律的学生要暗示教育，尽力做到不影响正常教学安排，不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生，更不能体罚学生；也不得采取听之任之的态度。 10、教师课堂教学要讲普通话，写规范字，板书做到工整、规范、条理清楚、层次分明，具有概括、启示作用。 （二）课堂教学评价 每学期各校都要组织任课教师以教研组（备课组）为单位进行课堂教学评价，教师课堂授课成绩按比例纳入教师教学常规考核。 四、作业： 1、作业本设置：各校教师根据各自实际自行要求。 2、作业封面填写要求： 正本作业封面内容一律由任课教师用碳素钢笔、正楷字体书写。 3、作业布置要求： 根据《课程标准》的要求和考查的重点，对作业布置提出以下建议： （1）教师向学生提出明确的作业要求，规定完成的时间