2012青岛版第三单元丰收了信息窗一100以内数的认识详解.pptVIP

七十八由（ ）个十和（ ）个一组成。 7 8 九十由（ ）个十和（ ）个一组成。 9 0 （ ）由5个十和6个一组成。 56 （ ）由十个十组成。 100 青岛版一年级下册第三单元 100以内数的认识 说模式   课前思考 说学情 说设计 说板书 说重、难点 说评价 一 课前思考 本单元把认数的范围从20以内扩展到100以内，主要内容包括数数、认数、读数、写数，认识计数单位“百”进一步体会数位的意义，教学中要充分的利用教材中现实有趣的情景，组织学生通过认真观察，仔细数一数情境中的农作物，并借助小棒，计数器等学具进行操作，理解100以内数的意义，尤其对新的计数单位“百”和新的数位“百位”，让学生真正理解99添上1就是100,教学中要加强操作，安排多种多样的活动，对发展学生的数感有着重要的意义。 二、教学重难点 教学难点 教学重点 全面认识100以内的数 认识计数单位、数位 努力创设多种数学活动，让学生在观察、操作、估一估、交流及反思活动中，获得基本的知识和技能，发展思维能力。 1、会数100以内的数，认识数位“百”，掌握100以内数的组成。 2、培养学生动手操作、合作学习与各种学习能力。 3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 学情分析 能力水平：动手能力、观察能力、思考能力、认知结构、学习兴趣等 年龄特点：结合低年级学生的认知特征，引导学生利用直观材料，由被动学习向主动学习转变。 知识水平：100以内的初步认识，采用多种数法的直观感知认识。　 三、说学情 教师：主题图课件、小棒、计数器 学生：小棒、计数器 四、教具、学具 五、说设计 创设情境 提出问题 合作交流 精讲点拨 内化提升 练习巩固 反思评价 认真的孩子，请仔细观察图画，在图上： 你看到了什么？ 聪明的孩子，请再次仔细观察图画 你能提出什么问题吗？ 提出问题： 1、玉米有多少个？ 2、辣椒有多少个？ 玉米有多少个？ . 1、2、3. . . . 20， 21、22、23、24、25、26、27、28 我们一个一个的数 玉米有多少个？ 接下来怎么数呢？ 摆一摆 摆一摆 28 28里面有（ ）个十和（ ）个一。 2 8 摆一摆 个 十 百 拨一拨 2 8 个 十 百 拨一拨 3 1 36 10支笔 47是由（ ）个十和（ ）个一。 4 7 辣椒有多少个 辣椒有多少个 10 90 1、2、3. . . . . . .99。 我们来摆一摆 如果再加1个是多少呢 摆一摆 90、91、92......99、100。 摆一摆 10个十是一百。 十、二十、三十......九十、一百。 个 十 百 拨一拨 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 个位 十位 百位 个位 十位 10个一 1 0 十 个 1 0 0 １０ 第一组：5、15、25、35、45、55、65、75、 85、95，比比上面各数， 知道（ ）位上都是“5”，这个“5”表示（ ）个（ ） 个 5 一 第二组：50、51、52、53、54、55、56、57、 58、59，比比上面各数， 知道（ ）位上都是“5”，这个“5”表示（ ）个（ ） 十 5 十