初中创新教育总结交流现场会方案工作总结.docVIP

初中创新教育总结交流现场会方案工作总结.doc

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《如何写好中考记叙文

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 总结范本:_________ 初中创新教育总结交流现场会方案工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 初中创新教育总结交流现场会方案工作总结 迎黄冈市初中创新教育教学的 研究与实践阶段总结现场会 方   案 一、认识意义 为了迎接四月上中旬黄冈市在我县红山和本校举行的“初中创新教育教学研究与实践”阶段总结交流现场会,这是企盼已久的东风、千载难逢的天赐良机;这是机不可失时不再来的关键时刻;这是一次在我校历史上接受档次最高、规模最大、影响最深、辐射最广大会议。我们要抢抓机遇,尽心尽力,它是扩大学校知名度,提升学校影响力的关键之战,更是检验学校凝聚力、测试教师战斗力的重要一环,这是一次既看表皮、又入骨髓的大检阅,一损俱损,一荣俱荣,切不可掉以轻心,痛失发展良机,为此,特制订本方案。 二、成立机构 1.成立迎“市会”领导小组 组? 长:*** 副组长:*** 2.组建实施小组 ①? 材料组 组长:王万利 成员:舒克章、孙教育、余盛国、毕朝晖、许松华 ②授课组 组长:胡建议 成员:夏运贵、程文斌、沈立新、虞荣欣、王? 林、 汪? 鹏、郑伦松、张长生 ③宣传组 组长:岳伯成 成员:潘? 峰、杨? 李、岳? 丽、郭飞轮、田耀文、 杨辛勤、郭? 欣、郑伦天 ④统筹组 组长:萧本初 成员:刘? 斌、王富林 三、工作要求 1.材料(封面统一冠名“湖北十五教科规划重点课题”)。 ①综合材料: A、立项证书; B、学校简介; C、两次经验交流; D、阶段总结(发言)。 ②专项材料: A、八个子课题计划方案,另加史、体音美两个(10个); B、10个子课题阶段总结; C、个案案例集(八个实验班班班有4个学生个案,每个学科教学案例不少于5次); D、个体活动纪实(综合不少于8次,学科不少于10次); E、实验班活动纪实(三年级9次,二年级6次,一年级3次); F、教研组活动记实(不少于9次); G、《山茶花》个性化作文专辑; H、教师论文集(发表了的原件的复印件、评市级奖的打印件,其余的人各交一篇“研究—实践—反思”论文供筛选); I、会议秩序册(教者教案+日程)。 2.授课 ①节数:语、数、外、体音美各2节,其它学科各1节,教研组本周五上报人选。 ②内容:理科与时俱进,文科可自选(已讲未讲均可)。 ③形式:两套马车(多媒体+常规)。 3.宣传 ①节目编排5个:形式:教师一个,内容:创新一个。 ②展览充实三块(1.8×1.2m)创新教育实践内容。 ③广告栏开设(校魂、徽、歌、训、史、貌、友、花)。 ④当天环境布置。 4.统筹 协调各组内容、规格、进度; 督办修整自行车棚; 督办各项内容到位。 政教处要借助活动严校风、正校纪,提升早操、课间操质量,促使日常行为习惯的养成。 四、日程安排 3月15-16日:出台方案、学习方案、明确任务; 3月18日:上报授课者名单; 3月21日:讨论各组实施方案; 3月22-27日:全员筹备,看第一轮课,展览内容审定,广告栏审定; 3月30日:材料审定; 3月31日:看第二轮课; 4月1日:节目审查、自行车棚整理到位; 4月4日:展览、广告栏到位; 4月8日:全部就序,整装待发。 初中创新教育总结交流现场会方案 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 初中初一年级班主任工作总结 本学期,我担任初一年级六班班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我顺利地完成了学校布置的各项任务。 一、注意养成教育和思想品德教育的培养。我经常利用课余时间和班会给学生读有关如何做人,如何协作的文章及故事,让学生通过讲自己身边的事来互相感染。在我接任班主任伊始,就对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的教育,向他们宣读各种规章制度的全文,使学生充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,张贴上墙。让学生明确哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,不断增强自制能力。 二、注意班干部的培养 要培养良好的班集体,使之形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体,进行班级管理是重点,开学初我通过班会形式由学生民主投票,选取一批威信较高,有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则。另外,定期召开班干部会议,发现并讨论解决出现的问题,同时布置工作和任务。这样,由于班干部的积级配合及以身作则,班级受到好的带头作用,取得了较好的成效。 三、注重班级文化的建设 指导和引导学生设计了班

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