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《树本致远追求卓越全面推进教育教学工作.docVIP

《树本致远追求卓越全面推进教育教学工作.doc

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《树本致远追求卓越全面推进教育教学工作

树本致远 追求卓越 ——二曲中学2010年学校工作总结 新学期以来,结合学校发展的实际,确立了“树本致远”的校训和“团结奋进、调查研究、人文创新、追求卓越”的校风。明确学校的三大工作重点 ——“领导作风建设、高效课堂推进、二曲风采行动”。实现了由学校管理向学生自主管理的转变。高效课堂的初探取的一定成绩。现就本学期重点工作汇报如下: 以人为本 科学引领 增强队伍的战斗力和凝聚力 开学之初,我们结合我校实际,明晰了人文、竞争、和谐的工作管理思路,依靠思想引领进行团队建设便是我们实现工作推进的有力抓手。 加强领导工作作风建设,狠抓工作作风建设四项标准。 ●领导工作作风四有建设。 ●重视调查研究的工作方法。 ●努力构建人文管理思想。 ●提升追求卓越的工作作风。 开学初,我们制定了本校领导建设四项标准。是有很强针对性和实效性的领导建设材料,涉及到领导干部责任意识、工作能力的全面培养,务实、快捷、高效的工作方法,较高水准的管理艺术,工作的思想功底等方面,四项内容,学习四次,交流四次,每次时间不小于四小时,所有班子成员对每份材料在认真学习的前提下,结合自己的工作范畴和实际案例,相应完成了五份两万多字的学习体会及反思。同时针对每位领导的学习反思进行打分并分析,同时进行了现场交流,把领导建设真的做到了实处,所有领导都认为很必要,也很及时,思想上引起了很强烈的震动。可以说这样做一位较年轻的干部在我校也会快速的成长。实现了所有领导工作有思路、工作有方法、工作作风硬朗。班子高度团结,一个团结奋进,想干事、能干事、干实事的领导团队已初步形成。 二、注重思想引领,加强教师队伍建设 1、注重思想引领工作 思想引领工作即明确本校教师应该具有怎样的思想标准,某团体内哪些老师是这样标准的践行者,表现在哪些方面?明确树立思想标兵,哪些思想不符合标准,通过引导给予纠正,使本团队所有老师具备较高的思想水平。 面对我校教师年龄结构偏大,且大多数解决了职称,工作积极主动性不强的现状,我们一直把对教师的思想引领作为我们工作的重点。坚持两周一次的政治学习,决不搞虚套,重点解决当下的、同志中最有代表性的、和当前发展相违背的思想。两周一讲,解决了多少问题,这是思想引领,作用很大,思想建设工作绝不容忽视。我们提倡允许批评与自我批评,同志要允许领导说问题,领导也要注意尊重同志的感受,注意方式。对要害问题思想要到块到人。坚决纠正。通过一学期的引领,现在我校老师心特别齐,热情彭湃,涌现出教师争着上课,人人抢时间;科任教师主动进教室协助班主任召开班会等局面。教师工作负责心强,人人用心于学校发展。 2、加强教师业务能力培训,加强教师的业务培训,提升教师的业务能力,是确保学校的可持续发展的关键。一学期来我们始终坚持大力支持教师培训工作,在师德培训,阳光师训,普通话培训,国家远程教育培训,骨干教师培训,中考复课培训,新课程改革培训,班主任培训,学科培训,高效课堂研讨培训等各极各类培训中共有126人次参加,投入了大量培训资金。努力加强校本培训,着力打造一批名师,依靠名师带动战略。全县教师技能大赛获集体一等奖,宋丽琴等7位老师获一等奖,在今年县局组织的骨干教师评比中,我校共有三名获得市级骨干教师。在县局组织的教师论文大赛中五位教师的论文获得一等奖,三位教师获得二等奖,三位教师获得三等奖。我的《分类推进》管理论文获西安教科研究所市校长论坛二等奖,是我县唯一一个此类奖项。同时我今年获周至县十佳校长荣誉。 3、加强校本培训,建设专业化班主任队伍,我们把建设专业化的班主任队伍作为我们校本培训的重点。先后组织了班主任专业化成长之路培训;班级自主科学管理体系培训会;学习小组建设暨高效课堂推进培训会;主题班会培训会;家校互动班主任培训会;召开了班主任工作恳谈会;挫折教育方法培训,每次培训都取得了意想不到的收获。挫折培训那次,从下午四点开始一直到晚上八点,看着天黑了,班主任都不知不觉,一个劲儿地在记录,热烈的议论,大家对二曲风采系列异常关注,倾心研究,在一次次的工作中又切实的体会着二曲风采教育的强大效应。经过科学专业的培训,一学期来一批专业化的班主任队伍已经逐渐成长起来,涌现出王巧、张婷、景方山、周小容等专业化班主任优秀典型。在班主任恳谈会上,景老师《自主科学管理建设和谐班级》的自主科学集体建设成效显著,强鑫、刘玉栋的个案教育取得成功,强鑫本是西街小学的“霸王”,转眼间成为手术后七天伤口还带着血,硬是冲出了医院回到他热爱的班级的优秀学生,很让人触动;张婷老师《爱的召唤》的报告强烈的震撼了现场,全场教师泣不成声,一种神圣的责任在心中升起。正是这种神圣的责任心,撞击着听众普通而平静的心灵。一种博大的爱征服和震撼着我们! 是啊,拯救、发展每一个问题学生,是我们教育人最神圣的责任

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