《设计制作长方体形状的包装纸盒.docVIP

4.4 设计制作长方体形状的包装纸盒 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第～页。 认知目标在观察、操作和交流的过程中培养学生的分析能力、概括总结能力，发展学生的空间观念。 情感与价值观：通过自主探究、小组合作、全班交流，培养学生良好的探究意识和良好的学习习惯的养成长方体的6个面是平面图形还是立体图形？是什么形状？长方体中相对的两个面有什么特殊的位置关系？（互相平行）这两个面的形状有什么关系？（相同）。它们的面积呢？（相等）长方体中相邻的两个面有什么特殊的位置关系呢？（互相垂直）长方体的棱共有12条，同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的关系呢？（同一方向的棱互相平行，且长度相等）不同方向的棱呢？（不同方向的校互相垂直或异面，长度不一定相等）。 你能试着从平面展开图中发现它们的共同特点吗？（它是由长方体的表面所组成的。六个表面在同一平面内；边与边之间互相平行或垂直；原来相对的面成为相隔的面；长方体的长、宽、高成了其平面展开图中的每个长方形的长和宽。）—先转化为平面图形—再转化为立体图形。 七、挑战自我，完成作业： （1）自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形）的包装盒； （2）自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒． （3）为自己最喜欢的一样物品设计制作包装盒 数