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《闭合电路欧姆定律》说课稿 ? 一、说教材 ??? 1、本节内容 《闭合电路欧姆定律》是高中物理选修3－1第二章《恒定电流》第7节的内容，是本章的重点，也是整个电学部分的一个重点。本节我打算共用三课时完成，这里我要说的是第一课时。 ??? 2、在教材中的地位 本节内容是在学生学习了“部分电路欧姆定律”、“电功和电功率”和“电阻定律”等内容之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点，可说是部分电路欧姆定律的延伸，是分析各种复杂电路（感应电动势的电路、交流电的电路）的基础，是能量守恒定律在电路中的体现，是电学的基本规律之一。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识欧姆定律的巩固和深化，又为后继内容电磁感应的学习做出了铺垫。同时,本节教材展示了物理学科的特点――实验科学，体现了用实验手段研究物理问题的思想方法，通过本节的学习,能使学生会用能的转化观点分析有关电路问题。因此,本节是本章乃至整个电路部分的中心内容,是本章教学的重点。 ??? 3、对学生实际情况的分析 根据以上对该节在教材中地位、作用的理解，高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力(实验观察能力与逻辑推理能力)，在知识储备（初中学习过部分电路欧姆定律）、实验技能、思维方法方面等都得到一定锻炼，因此教师的恰当引导和师生间默契配合可以帮助学生通过实验探求闭合电路欧姆定律。 ??? 4、教学目标 ?? 根据教学大纲、教材内容和学生的认知特点，确定如下的教学目标： ??? 1)知识目标： （1）理解闭合电路欧姆定律及其公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。 （2）知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 （3）理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图像表达，并能用来分析、计算有关问题。 （4）理解闭合电路中能量的转化。 ???? 2)能力目标: （1）通过路端电压与外电阻的关系分组随堂实验,培养学生利用实验研究，得出结论的探究物理规律的科学思路和方法。 （2）培养学生用数学知识解决物理问题的能力和用逻辑推理方法分析问题的能力。 （3）通过研究路端电压与电流关系的公式、图线及其物理意义，培养学生用多种方式分析物理问题能力，利用从一般到特殊的思维方法解决问题的能力。 （4）通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 总的来说，就是培养学生观察能力、分析、归纳总结能力及构建知识整体化能力。 ??? 3）德育目标： 通过亲身实验操作，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。 ??? 5、教学重点和难点 根据新课标标准、教材内容和学生的实际情况，确定本节课重难点。 ??? 重点：闭合电路欧姆定律是电学部分基本规律，在实际中有重要应用，因此确定重点是闭合电路欧姆定律的内容及其理解、应用，应用定律讨论路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律。闭合电路欧姆定律的理解不能单纯从数学方面来理解，每一个量都有它的物理意义。 ??? 难点：路端电压与负载的关系；应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系。 二、说教学方法和教学手段 教学有法，但教无定法，贵在得法，本课性质属于新概念教学和实验探求规律教学相结合的课，不仅要让学生清楚新概念，更重要培养他们能够自己提出问题、自主设计实验解决问题的能力， 因此本课采用如下教学方法：采用“情景—设疑—实验—分析—结论”的研究方法，以完成本环节的内容及从实验现象到理论总结，从实验技能到科学推理的教学任务。 具体以实验为探索问题的基础，引导学生注意观察、学会观察，发展观察力，同时改分组实验为随堂分组实验，辅之于问题讨论法、引导――发现法，让学生积极主动的探求科学结论，成为知识的探索者和“发现者”，从而在获得知识的同时发展能力。（进一步培养学生积极探究知识规律，解决问题的逻辑思维能力，提高思维的灵活和创新性）。 具体操作过程如下：通过提出问题，配合演示实验、学生分组探究性实验引导学生观察、分析、讨论结合理论推导，总结得出结论。再通过课堂的练习，检测学生学习情况，并及时进行反馈，完成教学任务。 在教学中要特别注意的关键：做好实验，突破两个难点。 三、说讲授过程设计 根据教材特点和教学目标，教学中以学习、研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。 1、实验引入新课 提出问题：连接如图1所示的电路。在滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，伏特表的读数会不会发生变化？ 图1 ?????????????? 图2