《课堂教学设计案例.doc

课堂教学设计案例 一、教学内容： 《信息技术基础》（浙江教育出版社）第六章第 2 节“制作网页” 二、课时： 1 课时 三、教材分析： 本案例是浙江教育出版社《信息技术基础》第六章第 2 节“制作网页”，主要介绍使用网页制作工具 FrontPage 实际动手制作自己的网站，将规划设计的蓝图通过自己的努力成为现实。 第六章网页的设计与制作是第五章信息的表达与交流的继续，第六章第 1 节是“网页的介绍与设计”，在此基础上学习“网页的制作” 四、学生分析： 通过第 1 节的学习，学生对网站与网页有了基本的了解 , 对网页设计有了基本的了解，并对制作网页产生了较浓的兴趣。 因为学习的起点不同，学生的实际操作制作水平差距很大，需要进行个别化的指导，对网站优劣理解不够，整体感不强，所以有待进一步提高。 五、教学目标 过程与方法：让学生从整体上感悟网站实现的基本过程。 知识与技能：熟练使用 FrontPage 建立网站、制作网页。 情感、态度、价值观：培养学生严谨的学习作风与合作精神。 六、重点难点 重点：网站实现的基本过程。 难点：网页上图片与文字位置的设置，图片的保存。 七、教学策略： 运用 BBS 平台，教师设置各个子论坛，准备各种资源，让学生对网站建立有一个较为清晰的框架，从整体上把握网站实现的基本流程，为学生今后的继续学习打好基础；教学过程中运用 BBS 平台 , 让学生交流技巧、归纳小结所学内容、作品自评与互评，激发学生的学习热情，使学生的个性得以充分展示；针对学生个体差异性，运用 BBS 平台，进行必要的个别辅导，让所有学生均有所收获和提高。 为此，先要构建一个 BBS ，进行必要的设置。 教师准备好上课网页制作时所需的资源、图片、文字及其他班级已建的网页链接，放在 BBS 上，开设必要的子论坛。如图 B12 （图 B12 ） 网页制作下的一级子论坛有：“资源”、“同学们作品”、“ FrontPage 技巧”、“本节课评价”。“资源”下设“图片”、“音乐”、“动画”、“链接”、“教师的教案”，旨在给一部分在网上搜索图片、动画有困难的学生一个比较方便的资源库，通过教师的教案给学习有余力的学生可以进行本节课的其他内容练习；“同学们作品”按照班级分开；“ FrontPage 技巧”用来让同学们交流在制作网页过程中总结的方法与技巧；“本节课评价”给同学有一个对本节课反馈的途径。 通过学生自主探究、优秀学生演示操作、小组合作等方式加强交流网站实现的基本过程，加深对网站实现过程的理解和运用。 网页元素的添加，特别是图片和动画文件的设置与保存是教学难点，试图通过教师讲解、学生互助和反复练习以求突破。 教师通过少量的讲解、演示进行关键点拨，让学生真正成为课堂教学的主人、学习的主体， 提高了教学效率，培养学生的自主能力、协作能力、创造想象能力、人际交往能力 。 （图 B13 ） 八、教学环境： BBS+ 网络教室 + 多媒体演示教学软件 +PPT 文稿 九、教学过程 （一）、创设情境，知识导入。 1. 师：同学们， 2008 年我们国家最重要的事情是什么？。。。。。。 对！是我们的 2008 北京奥运会。那么我们能为北京奥运会作些什么贡献呢？。。。。。。我们可以设计一个网站来向世界介绍我们的首都北京。 通过前面的学习，我们了解了因特网有很多服务功能，但我们更多的是欣赏别人做的网站，现在我们要通过自己的努力将上节课同学们规划设计的版面布局图变成现实，通过互联网宣传介绍我们的北京。 设计意图：调动学生情感，激发学习热情。 2. 教师 PPT 演示部分优秀学生的版面规划设计图，通过同学展评，从中选出公认的设计蓝图。如图 B14 （图 B14 ） 学生活动：学生观看、讨论、通过 BBS 进行交流。 设计意图：确定网站实现蓝本，为网页布局做好前期分析。 3 、局域网发布其它班级同学做好的网站，学生浏览网页 （图 B15 ） 学生活动： BBS 进行交流。 师：今天我们共同学习 6.2.5 网站实现，让你的蓝图变成现实。 设计意图：让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。 （二）新授： 1. 分析网站，建立站点： （ 1 ）教师设问，引发学生思考。 问 1 ：利用 FrontPage 开发网站，首先需要做的第一件事是什么？ 问 2 ：为什么首先需要创建一个 Web 站点？ 问 3 ：在 FrontPage 中如何去创建一个站点？ 学生活动：学生阅读教材 P114 页内容并讨论交流回答问题。 设计意图：让学生真正体会创建站点的重要性和基本方法。 （ 2 ）教师结合学生演示 , 强调创建站点类型、站点保存位置及名称。 学生活动：学生