沈阳建筑大学校园生态环境建设刍议范例.doc

沈阳建筑大学校园建设[提要]：当前，随着科学技术的不断发展、人类对自然界了解的不断加深，以及人类保护自然意识的不断加强，“生态”一词正在被越来越多的人所重视，“生态建筑”、“生态环境”、“生态城市”等一些名词不断涌现。校园作为城市的组成部分，同样重视生态建设，生态校园规划设计已成为今后校园发展方向。建设生态校园建设还改善了校园的整体环境。如校园北部的原生带（图2），原本是一个突起的小山坡，在校园建设过程中，不但对其地形加以保留，还有意保留了原 图 2 有的乔木以及灌木。这些乔木和灌木是本地固有的植物，他们不但适应当地的自然气候特点，适应当地的生态环境，易于存活，而且还可以美化校园，保留当地特有的风貌遗存。还有位于图书馆附近的果园（图3），在校园建设中保留了原有的地形，并在该地种植果树，每到春秋时节， 图3 花果飘香，形成了独特的校园风光。还有篮球场附近的微型生态区（图4），学校在保留原有生态的同时，在其中养鹿，鹿在其中穿梭，不但提高了校园整体的生态品位，也为同学了解和接近自然提供了一个窗口。 这些保留下来的原有生态环境是由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体，主要由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对校园的整体生态环境产生影响。它不但改善了现有的校园景观，而且更重要的是对校园整体生态环境的发展有重要的推动作用。 图4 2.2校园稻田景观的形成 在教学楼的南面，是校园的稻田区（图5）。在稻田区，大量水稻和当地农作物乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。和当地农作物入的了解。在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚不知道农作物和乡土物种的名字。校园田园景观设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本知识的同时，也能从真实世界中获得真知。 我校一向十分重视校园绿化工作，一直把绿化作为生态校园建设的一项重要措施（图7）。，除了在校园规划设计、施工上善于利用校园的地形、道路、边、建筑配合环境，灵活巧妙地体现校园的外，还可以用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在校园的建筑群中为广大师生学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。净化空气调节气候吸热和增加空气湿度杀死细菌的作用。净化空气方面：由于树枝冠茂密，具有强大的减低风速的作用，随着风速的减低，气流中携带的大粒灰尘下降。由于有些树木叶子表面粗糙不平，多绒毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中大量灰尘及飘尘。蒙尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6调节气候吸热和增加空气湿度树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。树木在生长过程中，要形成1公斤的干物质，大约需要蒸腾300－400公斤的水，因为树木根部吸进水分的99.8％都要蒸发掉，只留下0.2％用作光合作用，据：每公顷油松每月蒸腾量为43.6－50.2吨，加拿大白杨林的蒸腾量每日为51.2吨，由于树木强大的蒸腾作用，使水汽增多，空气湿润，使绿化区内湿度比非绿化区大10－20％。为创造了凉爽、舒适的气候环境。绿化地区的气温常较建筑地区低，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，尤其在夏季绿地内的气温较非绿地低3－5，而较建筑物地区可低10左右，浓密成荫的行道树下效果更为显著。即使在没有树木遮荫的草地上，其温度也要比无草皮的空地低些。据测定：7－8月间沥青路面的温度为30－40，而草地只有22－24。炎夏，校园无树的裸露地表温度极高，远远超过它的气温，空旷的广场在1.5米高度的最高气温为31.2时，地面的最高地温可达43，而绿地中的地温要比空旷广场低得多，一般可低10－17.8，为创造了防暑降温的良好环境。植物可以