《浅谈对聋生色彩知识教学的要点.docVIP

浅谈对聋生色彩知识教学的要点 浦口区特殊教育学校 张庆凤(聋) [内容摘要]： 色彩知识教学是聋校美术教学中最基本的重要内容。色彩知识教学的过程是一个观察→感受→认识→表达的过程。前者是学会分辨色彩、正确使用，着重要培养他们的观察能力、感受能力、认识能力；后者是运用已经掌握的色彩基础知识，学会使用各种色彩方法，从而提高他们描绘表达能力。那么在色彩教学中要把色彩的基础知识，有计划有步骤地教给聋生。 一、用直观的方法认识颜色。 二、用演示和讲解的方法，阐述光与色的关系。 三、用练习的方法，学习调色。 四、用具体画面引导聋生理解色彩的冷暖感觉和色彩的远近变化。 五、纠正彩色画中经常出现的问题。 [关键词]：色彩知识 教学要点 [正文]： 色彩知识教学是聋校美术教学中最基本的重要内容。色彩知识教学的过程是一个观察→感受→认识→表达的过程。前者是学会分辨色彩、正确使用，着重要培养他们的观察能力、感受能力、认识能力；后者是运用已经掌握的色彩基础知识，学会使用各种色彩方法，从而提高他们描绘表达能力。那么在色彩教学中要把色彩的基础知识，有计划有步骤地教给聋生。总结本人多年的教学经验，下面略谈几点： 一、用直观的方法认识颜色。 由于聋生听力障碍，全靠他们用眼睛去观察色彩，分辨色彩。特别是低年级聋生一开始认识颜色很感兴趣，但是他们不能正确辨认和使用各种颜色。因此我认为可以从两个方面入手： （1）把认色和实物结合起来。低年级聋生应该从认识蜡笔十二色开始，进行认色教学，使用多种方法帮助他们认识、记忆。在作画过程中加以复习巩固，直到他们都熟悉这些颜色，并能准确地讲出这些颜色的名称或者能正确的涂出这些颜色。例如：我在平时的教学中尽量地安排聋生自己动手多做涂色练习，太阳、树叶、月亮、葡萄等各涂什么颜色?果然他们能涂出红色的太阳、绿色的树叶、黄色的月亮、紫色的葡萄……这是把识记颜色同认识事物结合起来的。 （2）通过观察比较，辨别颜色的深浅。让聋生通过观察比较，辨认颜色的深浅。逐步形成“明度”的概念。例如：在比较深绿和浅绿，黄和紫以后，首先让他们认识哪种是浅色，哪种是深色，再让他们作练习。在深底上画浅色，或者浅色上画深色，这样画面就显得明快，有精神，看得清楚。不过有的聋生在色彩上常常不按客观实物的颜色作画，他们认为什么颜色好看，就画上什么颜色。这样要引导，启发他们多用眼睛去观察，辨认色彩，再进一步让他们比较色彩的鲜明度，使他们明确色彩的深浅度的概念。 二、用演示和讲解的方法，阐述光与色的关系。 聋生学习水彩画时，首先要让他们懂得色彩是因为有光而产生的，没有光，也就没有色彩了。当太阳光照到花上，这朵花呈现出红色，红色就是这朵花的“固有色”。例如：我在讲授《色彩调配》一节，先提问：一般树叶是什么色的，他们都说是绿色的。接着让他们在课堂上用色涂画叶子，过一会儿，他们把叶子画好了。然后我抽查几位聋生作业贴在黑板上，让聋生欣赏，进行比较。我指着有代表性的作业提问：“同学们，这片叶子全是一种绿色画的，象吗？而这片有亮绿色又有暗绿色的，象吗?”他们回答：“全是绿色的，不象；有亮绿色又有暗绿色的有点像。”我再指着我已画好的一张示范叶子说：“这张怎么样?”他们都说：“好像”。同时他们又问：“为什么呢?”这时我解释虽然叶子本身固有色是绿色，但是由于受光的作用，一片绿色叶子的色就产生了变化，再不是单纯的一种绿色，而是由无数种不同深浅的绿色组成。通过这节课，他们已经懂得一样的色彩由于受光的强弱不同，所呈现的色彩也是不同的，顺利导入深浅色彩调配的重要性，这样达到了良好的教学效果。 因此在色彩教学中，教师必须培养聋生，在不同的情况下，学会具体观察分析色彩，并引导他们色彩的描绘。 三、用练习的方法，学习调色。 大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解颜色之间的相互关系，并根据它们各有的特点和性质，总结出色彩三大类概括为：原色、间色和复色。 （1）原色：我们美术课用的水彩画颜色有6色、12色、24色一盒的，这是我们常用的基本的颜色。在这些颜色里有许多颜色是可以用两种或三种颜色调出来的，其中有三种颜色是不能用别的颜色配合而成的。这就是：红色、黄色和蓝色。这种不能用别的颜料调出来的颜色，就叫做“三原色”。 （2）间色：“原色”概念讲清楚以后，可以让聋生用原色自己动手调出三种间色，当聋生用黄色和蓝色调合时，出现了绿色。这时我解释是因为绿色用黄色加蓝色调出来的，所以绿色不能称为原色。同样道理，红色加蓝色成为紫色，红色加黄色成为橙色，绿、紫、橙都是二种颜色调合成的。称为“三间色”。另外在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。 （3）复色：聋生通过以上原色概念和间色调合，非常清楚复色就是间色与间色调合的。（演示——