《浅谈有效的课堂管理.docVIP

浅谈有效的课堂管理 （钱明珠 郑州交通职业学院 450062 ） 摘要：教师的职业非常特殊，他有自己的理想追求，有自身的理论武装，要通过特殊的教学活动，教学策略，把自身的理论传授给学生。教师不仅是对学生进行知识的传递，还要引导学生的道德，启迪学生的思想。不仅需要知道传递知识的内容，还要知道传递的方法，对待不同的学生要采取不同的教学手段及策略。 关键词：教师 学生 有效的课堂管理 教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一种职业的资格认证，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。对于一个教师，课堂就是他实现理想追求的中心。“什么是课堂管理？”“我们需要什么样的课堂管理？”“什么样的课堂管理才是有效的？”是我们现在应该深思的问题。 一、课堂管理的意义 “课堂”在英文中为Classroom，其最简单的意思是指进行各种教学活动的场所，即教室。但“课堂”和“教室”有着本质的区别，课堂是由教师、学生与环境共同组成的强有力的互动情境。其中，教师是课堂的中心人物，学生是课堂教学的主体，环境是提供教学的场所，师生通过在教学环境中的交互影响的过程实施教学，达到教育目标。“管理”在英文中为Management，为有控制和指示、使人服从、小心处理及执行业务以达到目标等多种含义。关于“课堂管理”中外学者并无统一明确的定义。 约翰逊等人认为“课堂管理”是“建立和维持班级团体，以达成教育