瀘县六中高2012级理科应届班选修教材配套练习06.docVIP

泸县六中高2012级理科应届班选修教材配套练习 第三章 第三节 基因工程 一、选择题（15小题，30分） 1．如图表示限制性内切酶切割某DNA分子的过程，下列有关叙述，不正确的是 A．该限制酶能识别的碱基序列是GAATTC，切点在G和A之间 B．用此酶切割含有目的基因的片段时，必须用相应的限制酶切割运载体，以产生与目的基因相同的黏性末端 C．要把目的基因与运载体“缝合”起来，要用到基因工程的另一个工具——DNA聚合酶 D．限制酶切割DNA分子时，是破坏了同一条链上相邻脱氧核苷酸之间的化学键而不是两条链上互补配对的碱基之间的氢键 2．依右图对有关工具酶功能的叙述，不正确的是 A．切断a处的酶为限制性内切酶 B．切断b处的酶为解旋酶 C．连接b处的酶为DNA连接酶 D．限制性内切酶和DNA连接酶均作用于a处 3．用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是 A．常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒 B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶 C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒 D．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达 4．下列关于基因工程的叙述，错误的是 A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 5．人们对种植转基因农作物利弊有激烈的争论，假设正方认为种植转基因农作物对人类是有利的，反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的。下列观点中支持正方的是 A．转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白 B．转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性 C．推广种植抗虫棉可减少农药使用和对环境的污染 D．抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染” 6．基因工程中，既可以用合成法获得人胰岛素基因，也可以从胰岛B细胞中，通过分离方法获得人胰岛素基因。把这两种方法获得的胰岛素基因分别转入大肠杆菌，通常情况下将出现下列哪种情况 A．合成的胰岛素基因易表达，分离的胰岛素基因难表达 B．合成的胰岛素基因易表达，分离的胰岛素基因也易表达 C．合成的胰岛素基因难表达，分离的胰岛素基因易表达 D．合成的胰岛素基因难表达，分离的胰岛素基因也难表达 7．科学家利用胚胎干细胞改造老鼠的“特定基因”，使实验鼠的这些基因失去作用，以研究其功能，此技术被称为“基因敲除”。即用体外合成的“无效基因”取代相应的正常基因，再培育出转基因动物，从而研究那些已经知道碱基排列顺序基因的作用。下列有关叙述不正确的是 A．该项研究涉及基因工程、动物细胞培养等技术 B．该项研究中，对照组是未发生基因重组的正常动物 C．该研究中需导入“无效基因”，切除“特定基因” D．重组DNA导入胚胎干细胞后需筛选真正基因重组的干细胞 8．我国科学家成功地将苏云金芽孢杆菌伴孢晶体蛋白基因转移到棉细胞内，培养出抗虫棉，在基因工程操作过程中，需要特定的限制酶切割目的基因和质粒。已知限制酶Ⅰ识别序列和切点是—G↓GATC—，限制酶Ⅱ识别序列和切点是—↓GATC—；若在运载体质粒上有一段限制酶Ⅰ的识别序列，在抗虫基因两侧各有一段限制酶Ⅱ的识别序列。下列相关叙述正确的是 A．只能用同一种限制酶分别切割该质粒和目的基因 B．用限制酶Ⅰ切割质粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因，也能形成相同的黏性末端 C．因为抗虫基因编码区与棉细胞基因不同，要使其在棉细胞内成功表达需要对其编码区进行修饰 D．该质粒上无限制酶Ⅱ的识别序列，不能被限制酶Ⅱ切割 9．下图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是 A．a中存在着抗性基因，其非编码区通常不具遗传效应 B．b能识别特定的核苷酸序列，并将A与T之间的氢键切开 C．c能连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对 D．若要获得真核生物的d，则一般采用人工合成方法 10．由于在“基因靶向”技术方面获得重大成果，两位美国科学家和一位英国科学家分享了2007年诺贝尔生理学或医学奖。“基因靶向”是指利用细胞内的DNA可与外源性DNA同源序列发生同源重组的性质，定向改造生物某一基因的技术。下列叙述正确的是 A．基因的外显子和内含子都能翻译成多肽 B．一个细胞内所有的基因都要表达，但在表达的时间上各不相同 C．细胞内的基因在遗传时都遵循孟德尔遗传定律 D．利用“基因靶向”技术实现DNA重组时需要限制性内切酶 11．对人类糖尿病的基因治疗研究，大致分为以下步骤： ①提取目的基因　②将目的基因与质粒结合为重组质粒 ③将重组质粒导