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《铅笔有多长》教案

《铅笔有多长》教案1

教学目标：

1、初步理解1dm、1mm、1cm、1m之间的关系；

2、通过测量的活动体验1dm和1mm的长度，培养学生的空间想象和动手能力；

3、通过估、量的活动，发展估测能力。

教学重点：

1、体验1dm和1mm的长度。

2、1dm=10cm1m=10dm1cm=10mm

教学难点：建立1毫米和1分米的长度概念

教学过程：

一、复习导入

1、回忆米和厘米的长度

师：一年级我们已经学过了米和厘米，你还记得1米、1厘米有多长吗？

生1：1米大约是小林的身高。(小林的身高大约1米)

生2：1厘米大约是一个手指的宽。

……

师：这两个单位“娃娃”经常出现在我们的身边，你能把它找出来吗？

生1：教室的门高大约2米。

生2：我的文具盒的长大约是18厘米。

……

2、设疑

师：同学们都非常善于观察。老师想考考你们，谁知道我们的课桌高大约是7()吗？

生1：7米。

生2：不可能，那不比姚明还高了吗？

生3：是啊，那人怎么能坐上去呢？

生4：米和厘米都不行，如果用米太长了，如果用厘米又太小了坐不了。

……

（学生经过一会儿争论后，大部分学生处于沉思状态）

师：别急，今天我们学了以后你就能解决了。

〔反思：低年级学生对知识的记忆快，