《PEP2Unit3教案.docVIP

PEP 2 Unit 3 At the zoo 备课时间： 上课时间： 课型：单词教学 P教学内容：第课时 A Let’s learn Let’s do 教学目标： 1 学生能听说认读几个形容词： short。’s fat. 2 练习Lets do，并能说、能听懂。 3. 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 教学重点： 1.练习Lets do，并能说、能听懂。 2. 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 教学难点： 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 教具准备： 1. 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。 2．教师准备音乐磁带。 教学过程： 1、Warm-up 日常口语练习 猜动物游戏。 T: Listen to me , children. Guess what it is. It has a long nose. What is it？. P: Its an elephant. T: Yes , it is. T： It has red eyes. Guess! … 设计意图 ：猜谜语是学生喜欢的活动。与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 3、Presentation 教师拿出事先准备的，对学生说，Look at this ? 学生答Yes, its . 边说边板书.并在下面写出出示单词卡，叫学生认读 同样，可以出示一张的图片，从’s thin. 然后出示单词卡，叫学生认读. 同样出示2只长颈鹿的图片做对比引出单词tall和short。 设计意图：通过读词语达到师生互动教学。 3、Practice 教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以开火车的形式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：力求将每个字母读得清楚.准确。 让学生听录音，边说边做Lets　ｄｏ部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 4 课堂评价 (Assessment) 　　做作业本第单元的第二部分的练习。 Homework: Listen and read the new words. C 板书设计： Unit 3 At the Zoo short 教学反思： PEP 2 Unit 3 At the zoo 备课时间： 上课时间： 课型：对话教学 P教学内容：第课时 A Let’s talk 教学目标： 1 学生会使用Look at… It’… Its so的句型介绍动物的特征。 2. 3. 能够灵活运用所学句型。 教学重点： Difficult points: To describe the features of some animals. 教学难点： 能够灵活运用所学句型。 教具准备： 1．VCD, tape, word cards, some toys(toy monkey, pig, rabbit, 2．教师准备音乐磁带。 教学过程： 一、Warm-up 日常口语练习 Who’s that man? He’s tall. Who’s that boy? He’s so short. … 教师播放’s do的歌曲录音，师生边唱边做动作。 利用卡复习。二、Presenation 播放第一册Unit 4 Lets chant的录音。将cat .pig, monkey 和的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Look at…, 以及big, fat,等词汇。 学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: Look at the pig. Its pig. Its big. Its so big. 强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下的图片。对学生说，Look at the . Its small 同样作出小的手势。再取下cat和monkey的图片，鼓励学生自己说出，Look at the cat. Its so fat. Look at the monkey , 3. 听录音Lets talk部分。 三、Practice 复习第一册学过的有关动物的词汇。 教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. I’s so …并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , b