《巧用秸秆,还孩子一片蓝天的科技实践活.docVIP

“巧用秸秆，还孩子一片蓝天”的科技实践活动 一、 每到麦收季节，秸杆燃烧产生大量的烟尘和各种废气。傍晚，几乎整个城市都笼罩在迷蒙的烟雾中，空气质量严重下降。白天，学生把门窗都关上，仍感到刺鼻、呛眼，苦不堪言。农民朋友为什么把秸杆一烧了之？有没有更好的方法既能不破坏环境，又能综合利用秸杆，创造经济价值呢？针对这一学生身边的环境和社会问题，我们可以提出活动的主题“巧用秸秆，还孩子一片蓝天”。 二、活动目标 ??? 1．通过调查和实验，了解燃烧秸杆对环境污染的严重性； ??? 2．通过活动多渠道收集有关综合利用秸杆的方法，培养学生获取信息能力； ????3．通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、人际交往能力，培养学生的团结合作精神，初步学会社会调查的方法。 ??? 4．引导学生关注生活，关注社会，增强环保意识和节约资源的意识。?? ?三、活动方式 收集整理资料、分组讨论、实地考察、实验观测、问卷调查、个案访谈等。 四、活动准备 ????1．分组落实：教师把整个活动分为四个小组——问卷调查组、个案访问组、实验观测组、实地考察组，学生根据兴趣爱好选择活动小组； ??? 2．制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等； ??? 3．物质准备：秸杆若干、酒精灯、火柴、集气瓶、PH试纸、昆虫若干； ??? 4．思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。 ?五、活动过程 （一）提出主题，制定目标 这些天来，同学们是不是感到被烟熏得睁不开眼，学习和生活都受到影响呢？这都是农民将秸杆在田头燃烧引起的。农民朋友为什么把秸杆一烧了之？有没有更好的方法既能不破坏环境，又能综合利用秸杆，创造经济价值呢？针对这一学生身边的环境和社会问题，我们可以提出活动的主题“巧用秸秆，还孩子一片蓝天”。 ?? 2．初定目标 通过问卷调查、个案访问、实验观测、实地考察，了解秸杆燃烧对环境污染的严重性，通过查找资料，分组讨论，寻找出一些综合利用秸杆的可行性方法。通过活动，引导学生关注环境、关注社会。 （二）预备活动，相关辅导1．收集整理资料的方法指导： 途径：可以通过报刊、杂志、互联网广泛收集资料，也可以请教老师、家长及专业人士。 归类：把资料进行分类，如关于秸杆对空气造成污染和秸杆综合利用；文字类和图片类。 形式：把整理好的资料做成资料卡片、剪贴报等，鼓励有创意的做法。 2．实验方法的指导： 科学探究的一般步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论。 设计实验时要注意设置对照组，实验过程中要做好记录。 3．关于调查、访问的指导： 如何设计调查问卷 采访前要做的准备：拟采访提纲、确定采访对象、电话预约（时间、地点等） （三）制定计划，讨论分工 整个活动分为四个小组：问卷调查组、个案访问组、实验观测组、实地考察组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等； （四）活动初步实施 ?1．收集资料： 学生通过报刊杂志、网络、请教老师等多种途径收集有关秸杆燃烧污染空气及综合利用秸杆的资料； 小组成员进行分类整理、分析讨论。 2．走访调查： 由学生通过小组讨论设计调查问卷和采访提纲，到附近村庄个案访谈或问卷调查了解人们对燃烧秸杆的感受和认识； 教师参与研究决定采访线路，指导学生预约有关部门人员接受采访（文明礼貌教育）； 学生代表采访政府工作人员、环保部门工作人员，了解相关的政策和措施。 3．实验探究： 由学生小组内讨论提出问题，如：“秸杆燃烧会产生哪些有害物质？”、“秸杆燃烧产生的气体对小动物的影响”等。 准备实验材料：干燥的秸杆、酒精灯、大烧杯、PH试纸、小昆虫等。 设置对照实验，实验过程中进行观察记录； 如：准备两只潮湿的大烧杯，其中一只罩在燃烧秸杆的火焰上方，数分钟后取下，用玻璃棒分别沾取烧杯内侧的水滴，用PH试纸检验其酸碱性。 分析实验结果，得出结论：秸杆燃烧产生的气体会对空气造成污染。 （五）活动深入实施和活动成果形成 1．集中交流，让学生明确：你完成了哪些工作？你解决了什么问题？你还有什么设想？； 2．交流过程中，根据同学们提出的一些新的想法，分别展开活动： 把收集的资料进行整理，设计成不同专题的手抄报，在校内进行宣传和展示； 撰写《秸杆的处理和综合利用调查报告》； 把收集的资料和同学们的思考进行整理，向市环保部门提交一份关于综合利用秸杆的可行性方案； 通过诗歌、漫画作品表现燃烧秸杆对空气污染的严重性； 学生自己动手，利用秸杆作材料，设计制作手工作品。 为附近村委会办一期黑板报，宣传随意在田头燃烧秸杆的危害。 （六）成果的交流与展示 组织全班同学交流汇报活动过程、收获体会等； 组织学生角色扮演，分别以农民、政府工