强师德 魂 抓规范 促养成——2014-2015学年度第一 学期.doc

强师德 铸师魂 抓规范　促养成　 ——定安中学2014-2015学年度第一学期德育工作总结 本学期我校德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持树立“全员育人、全程育人、全面育人”的思想，坚持“以学生为中心，以体验为中心，为实践为中心”的工作思路，以“中学生日常行为规范”教育为主要内容，以加强和改进学生思想道德建设为核心，切实加强师德建设，努力打造一支师德高尚、师艺高超的教师队伍，突出重点，落实常规，讲求实效，取得了一定的工作成效。现就一学期以来的工作总结如下： 一、以身边事例强化师德教育。 2014年10月27日在学术报告厅由德育处主办召开本校师德标兵报告会，会议主要议程：一是新教师入职宣誓仪式，二是上学期我校的师德标兵李夫桂和王昌雄作报告。王昌雄老师在报告中提到最多的是李有责任心，给学生一片爱心，没有爱心就没有教育。李夫桂老师强调班主任工作要做到“严、爱、细、活”。在王昌雄和李夫桂两老师的身上我们看到的是“责任”两个字。通过报告会使老师们深深感到要成为好老师、优秀教师并不难，只要拥有一夥爱生如子的心和责任心就足矣。 二、多措并举，努力提高班主任的工作水平。 1、每周日第一节晚修，是我校以年级为单位召开班主任工作例会时间，这已经是我校的一个传统。全校六个年级的年级主任对此项工作抓得非常到位。班主任工作例会主要是通报上周年级领导值日检查情况，表扬先进，批评后进，查摆问题，指出整改目标，安排下周重点工作。此项制度有利于学校领导对班主任工作的检查督促，有利于班主任改进工作方法提高班级管理水平。 2、学期初、期中和期末召开全校班主任工作会议。学期初召开班主任工作会议，主要是印发德育处新学期《德育工作和班级管理材料》，部署新学期德育工作重点内容，强调班级管理的一些新的作法和要求，解读《班主任工作考核和津贴发放方案》。期中和期末的班主任工作会议，主要是总结前段德育工作和班级管理情况，找亮点、查问题，表现先进，鞭策后进，同时对下一步德育工作和班级管理提出要求。每次会议召开及时，有针对性，对我校德育工作和班级管理的开展有较强指导作用。 3、走出去，参加全国有影响的班主任峰会。为提高班主任工作水平，经德育处在前学期优秀班主任中筛选了10人（初中部：郭元帅、黄建华、莫春菊、蔡婷婷；高中部：黄奕成、叶燕英、张延维、王睿、符策波、邓燕虹）于2015年1月9-15日赴上海参加2015年度全国中小学班主任峰会。通过这样的培训学习活动，一是使优秀班主任有更多的外出学习交流机会，对开阔优秀班主任的眼界，提高境界，提升班主任的理论水平和工作能力有积极作用。二是起到正确的舆论引导作用，通过多种途径提高班主任的待遇，特别优秀班主任的待遇，努力使我校形成当老师就要想当班主任，争当优秀班主任的良好氛围。以后，德育处将争取更多的机会让所有的优秀班主任都走出，去看看外面精彩的世界，去了解先进地区的班级管理和德育工作的理念，学习人家先进的育人手段和管理方法。 三、“做一个有道德的人”教育主题班会火热开展。 根据本学期德育工作安排，2014年11月份在初一、高一年级新生中广泛开展“做一个有道德的人”主题班会评活动。不少班主任非常重视本次主题班会的评比，准备比较充分，不少班级的主题班会非常不错有如下特点： 1、都紧紧围绕“做一个有道德的人”的主题要求，主题都比较鲜明，内容符合本班学生实际情况，具有较强的针对性。 2、学生积极、参与度都较高，具有普遍的教育意义。 3、形式多样，充分利用多媒体。形式多样：有朗诵、小品、相声、演讲比赛、有奖问题、游戏等。学生个性得到张扬,才华得到展现。 4、触动了学生的心灵。 评比活动中评委一致认为比较好的有： 高一年级： 一等奖：高一16班、高一2班、高一11班、高一13班； 二等奖：高一12班、高一1班、高一5班、高一15班、高一9班、高一3班； 三等奖：高一4班、高一7班、高一10班、高一14班、高一17班、高一8班、高一6班、高一18班； 初一年级： 一等奖：初一6班 二等奖：初一3班、初一5班 三等奖：初一4班、初一2班、初一1班 但也存在如下问题： 1、个别班主题班会课主题不鲜明不突出，条理不清，班会课较沉闷，学生参与度不高，50多人的一个班只几个学生在讲在说在表演，其他的只是个看客。没有起到应有的教育作用。 2、在主题班会课中，大多数班的主持人都在念稿，缺乏主持人现场主持的感染力，说明准备不充分。学生在回答主持人提问、谈体会感想时，多数都是读早已准备好书稿，不是发自自己内心的想法，给人很假很虚的感觉。 3、个别班主题班会完全由班主任包办了。包括内容编排、幻灯片的制作、音乐图片的选择、主持人主持词、提问、回答等，班主任既当编剧又当导演，学生只是演员。学生没有真正参与班会课的选题、组织策划和制作中，学生