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PEP小学英语 六年级上册第四单元 第二课时说课稿 李玥颖 2013年9月26日 一．课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I Have A Pen Pal》A部分中的Let’s Lry 和Let’s talk。这节课主要围绕描述业余爱好句子展开的。 二、1.时的知识目标是：对现在进行时的一个回顾，对现在进行时的再度理解与掌握；知道什么是动名词及理解动名词的变化规则，并且能熟练的运用。 2.标是：能够运用动名词来描述自己喜欢的业余爱好，并能正确的运用这些动名词的变化。 3.目标：提高学生学习英语的热情与兴趣，积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 教材地位和作用： 本课时的教材让学生在学习What’s your hobby？-----I like collecting stamps.的简单兴趣爱好,从而引申like+动词ing表喜欢做某事；并从What is your hobby？引申 What’s his/her hobby？知道第三人称单数加“S”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。 说教学目标： 根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了一下的教学目标： 知识目标： 听、说、读、写句型What’s your hobby？---I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。 1） 能力目标：能够询问和简单描述业余爱好和一般现在时第三人称单数+S For example：What’s your hobby？---I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。 2） 情感目标：通过学习用英语描述兴趣和爱好，培养乐于与人交往的性格同时提高学生学习英语的热情与兴趣，积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 教学重难点 我认为教学重点是掌握四会句型What’s your hobby？---I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。 难点是动词ing及第三人称单数加”S” 二、说教法学法 1教法：针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。 2学法：在学习过程中，从学生观看图片的兴趣出发，抓住学生对图片的好奇，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。 三、教学过程 新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步：导入环节：歌谣调动，文章复习。 在这首英语歌谣中融入了上节课的知识，通过分组完成调动大家的积极性和培养同学们的团队合作意识从而吸引大家注意力投入到新课的学习中。接下来在一篇文章中继续复习了五个短语并且要求大家写出来。这个环节的设计在巩固旧知的同时也在点滴的培养大家良好的阅读习惯。 第二步：新课呈现：情景引导，学习新知 Let’try 1)教师通过PPT课件引导，让学生初步感知所听内容。在听完二遍录音之后做出选择。培养大家的听力同时巩固就知。 看卡片猜测人物，教师引导使用句型He can … He likes .. His name…从而引出like+动词-ing和can后加动词原形的用法。紧接着的通过大家对图片中三位人物周末活动的猜测引出本课的新词车展，同时拓展不同的展览来让大家更加的了解和掌握show. Let’s talk 通过对文中二个人物周末活动的提问来引入新课，通过找出重点句，板书重点句，听跟读，齐读，找个别同学读，分角色读等形式学习对话。 课件展示：What’s his/her hobby？---He/She likes collecting stamps。归纳总结一般现在时第三人称单数+S 小组演示：What’s your hobby？---I like 。。。 He likes…。等重点句型同时让大家区分good 和bad hobby.从而养成好的爱好和习惯。 第三步：巩固拓展，灵活运用 学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学完对话之后，我设计了2个活动： 第一个活动：Let’s talk 利用课件展示，What is his/her hobby？ He/She likes collecting stamps，拓展第三人称关于爱好的回答，要求同学们仿照做替换对话。 第四步：巩固练习，运用新知 通过课件展示写出动词的