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PEP小学英语六年级下册第一单元集体备课（二）作者： 课题 Unit 1 How tall are you? 第四课时 课型 词汇课 ?主备单位、教师 王屯小学 焦永祥 使用单位、教师 ? 教 学 目 标 1.?能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。 能够完成Let’s play 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。 能够理解Story time中的故事。 学 重 难 点 教学重点：四会掌握五个形容词的比较级形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 教学难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger. 准备 录音机，单词卡片，一个气球，一段橡皮筋和一组胖瘦对比明显的人物的图片 对本主备稿的评价 ? 教 学 过 程 二次备课 1.Preparation (1) Let’s chant. Shorter, shorter, make yourself shorter. Taller, taller, make yourself taller. Older, older , make yourself older. Younger, younger, make yourself younger. Stronger, stronger, make yourself stronger. (2) Ask and answer T: How tall are you ? S: I’m 160 cm tall. T: I’m 166 cm. I’m 6cm taller than you. (You’re 6cm shorter than me) (3)让学生模仿刚才的对话，使用句型：How tall/ heavy/ old are you? I’m … I’m …(比较级) than you.?在小组内调查某名学生的身高，然后请几组学生汇报调查情况。 设计意图：通过说唱自编歌谣复习巩固A课所学单词，让学生加深印象并活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习做铺垫。 2.Presentation (1)教师拿出一个气球，请一名学生上台吹气球：“Please make it bigger.”教师带领全班学生跟随该学生吹气球的节奏喊：“Bigger! Bigger! Bigger!”教师领读并板书该单词，让两排学生轮流拼读单词。（注意bigger需要双写字母g,再加er, big--bigger ）教师接着说：“Look at the balloon, it is bigger.”并领读该句子，自编chant,和学生一起说唱：bigger, bigger, bigger, the balloon is bigger。然后教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，带领学生说：“Smaller! Smaller! Smaller!”教师板书并领读该单词，让两排学生轮流拼读单词。教师指着气球说：“Look at the balloon, it is smaller now.”并领读该句子,自编chant,和学生一起说唱：smaller, smaller, smaller, the balloon is smaller。 (2)教师拿出一段橡皮筋，一边拉长，一边领学生说：“Longer! Longer! Longer! 接着慢慢放松橡皮筋说：“Shorter! Shorter! Shorter!”然后板书并领读这两个单词，让两排学生分别拼读这两个单词。自编chant,和学生一起说唱：Longer, longer, longer, it is longer. Shorter, shorter, shorter, it is shorter. ?（3）教师问：“Who is strong in our class?”学生会说：“A is strong .No,...is stronger! No,...is stronger than...”教师请出其中一名学生，说：“You’re strong. How many books can you carry?”然后让他伸开双臂抱书本，教师一本一本往上加时说：“Heavier! Heavier! Heavier!”教师板书heavier并领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。（先把y变为i