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PEP小学英语六年级下册说课稿 赵丽萍 Unit One How tall are you? B. Let’s learn. 一、说教材 今天，我说课的内容是PEP小学英语六年级下册 Unit One How tall are you? B. Let’s Learn。本课时是词汇教学，通过对本课时形容词比较级的学习，进一步加深对句型My…is/are…than yours.的理解和运用，提高学生的综合语言运用能力。 新课程强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度有机的结合，本着这样的认识，我确定了本课的教学目标是： 1、知识与能力：能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller；能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。能够完成Let’s play部分的活动并在活动中运用相应的语言正确表达。 2、过程与方法：讲授法，演示法，谈话法 3、情感态度与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 二、说学情 六年级的学生已经接触了三年的英语，已经具备了初步的听说能力和一定的英语思维能力，逐步适应在活动和任务中习得英语，也能处理一些简单的语言知识和活动开展的关系。在教师的指导下能很好的习得本课时的语言。 三、说教法、学法 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性作为重点。根据学生的认知规律我采用了多媒体辅助教学法、游戏教学法、直观演示法、交际法使抽象的问题具体化，让学生容易掌握。 在学习过程中，我从学生的学习兴趣出发，使学生处于积极主动的学习状态，通过听说训练、语言交际训练给学生一个自主发挥的空间。 四、说教学准备 为了更好的服务于教学，更好的调动学生学习的主动性，我做了如下准备：多媒体课件、点读机、卡片、 五、说教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，因此我设计了以下教学环节： Step1 Warm up 1.放本单元Let‘s chant 录音，学生和着录音吟唱，借此复习学过的形容词的比较级。 2.利用单词卡片复习五个形容词：small big long thin heavy 借此复习一些以前的知识，为本课的教学创造条件。 Step 2 Presentation 1、大屏出示donkey的图片，引导学生说出句子：The donkey is big.接着出示另一张图片horse,指导学生进行比较，试着说出另一个句子：The horse is bigger.从而揭示big的比较级是bigger.接着加以练习big---bigger,听录音跟读，之后展开Pairwork.然后放在句子中操练：Big, bigger, the horse is bigger. 2、大屏接着出示图片tiger,dog,让学生们根据图片进行自由描述：The tiger is thin.并试着说出：The dog is thinner.接着用同样的方法操练thinner这个单词。总结以重读闭音节结尾的形容词如何变成比较级。自编chant. 3、用同样的方法接着学习难点词heavier,听音，读准发音。最后总结以辅音字母加y结尾的形容词在变复数时，把y变成i再加er.并加以列举，加深学生的印象。齐说chant：Heavy,heavier,the elephant is heavier. 4、接着学习形容词规则变形的small---smaller,指导学生练习这个词。The dog is small.The rabbit is smaller.让学生们体会small到smaller的变化。最后齐说chant. 5、出示一组有强烈对比效果的图片，教学longer,这个形容词的规则变化学生比较掌握，说出来也容易。接着练说句子：The bus is long. The train is longer. 6、大屏出示五对反义词：taller更高的 shorter更矮的 longer更长的 shorter更短的 smaller 更小的bigger 更大的 thinner 更瘦的 heavier更重的 小结形容词的变身法则，请同学们默读，记牢。之后出示自编的Let’s chant.师生一起拍手齐说。 教读单词时，我采用了大小声、升降调、开火车等多种方式操练短语，使机械的单词教学变得生动活泼，让学生容易掌握。同时，我也引导学生说句型。由易到难，循序渐进，词不离句，为接下来的拓展部分做下铺垫。其间,我渗透了情感教育,培养学生的合作精神。 Step 3 Practice 为了使枯燥无味的单词教学