山东省济宁一中2016届高三历史复习二轮精选练习（岳麓版）启蒙运动.docxVIP

山东省济宁一中2016届高三历史复习二轮精选练习（岳麓版，含解析）：启蒙运动1、“人们参加社会的理由……是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”这段话鲜明地体现了下列哪位思想家的观点( )A．霍布斯 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠【答案】C【解析】根据题干，材料体现了“人民主权”“社会契约”思想，符合这的是法国启蒙思想家卢梭。卢梭思想主张：“天赋人权”、“人民主权”（国家的主权属于人民）和“社会契约论”（统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他）思想；人类不平等的根源是财产的私有。2、孟德斯鸠在《罗马盛衰原因论》说到：“由于必须对赛尔托留斯作战，人们把这个任务委托给庞培……人们不是想把海盗消灭吗，这只有庞培才办得到。而且当发生了凯撒要攻入意大利的危险的时候，元老院就把庞培召来了，把一切希望寄托在他身上。”以此可以说明（ ）A．庞培是罗马人民信赖的英雄 B．走向帝制是罗马人必然选择C．元老院亲手摧毁罗马共和国 D．罗马人的不断扩张呼唤英雄【答案】B3、与文艺复兴相比，欧洲启蒙运动最突出的特点是(　　)A．倡导理性主义B．提出了资本主义社会的政治构想C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展D．给天主教会以摧毁性的打击【答案】B【解析】本题旨在考查学生比较历史问题的能力。启蒙运动与文艺复兴运动相比，不仅反封建，而且提出了结束封建制度，建立资本主义制度，描绘了未来“理性王国”的蓝图。4、下图这幅漫画的主题是（　　）A．宣扬理性反对封建君主专制B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质【答案】A【解析】从图中内容上看理性主义提倡自由、平等、法治反对专制主义、教权主义、特权等级制度。5、启蒙运动反对的主要对象是（　　）A．封建专制及天主教会B．封建专制皇帝和贵族C．天主教罗马教皇、教权主义D．骑士阶层【答案】A【解析】宗教改革加强了王权。启蒙运动时期，资本主义与封建专制的矛盾异常尖锐，因此其主要矛头对准了王权与教权。主要反对天主教和教权的是文艺复兴时期，故C项的说法错误。B、D两项只是封建势力的代表之一。6、法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。”上述材料表明孟德斯鸠(　　)A.肯定了君主专制的进步性B.看到了中国利用高压手段进行统治C.否定了君主专制的落后性D.发现了政府特别关注家政管理【答案】Ｂ【解析】从材料“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情”可以判断出孟德斯鸠的观点。7、贤臣、清官、天使都是人们对于理想执政者的称谓。阅读下列材料，回答问题。材料一 墨子认为，治国者“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”。诸葛亮在文章中写道：“亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也”……朱元璋对礼部臣僚们说：“为天下者，譬如作大厦，大厦非一木所成，必聚才而后成，天下非一人独理，必选贤而后治。故为国得宝不如举贤”。 一一摘自《中国古代廉政建设经验》（1）材料一中，三位历史人物之见解的共同点是什么?结合所学知识，从思想、政治两方面简析我国古代社会造就“贤臣”的历史条件。材料二 宋代著名清官包拯、元代高官耶律楚材和杨朵儿只，明代清官况钟、海瑞，也都有类似的境遇，在皇帝支持时，成绩斐然；而一旦失去皇帝支持，就遭到排斥，甚至被罢官坐狱。 一一《清官考辩》（2）概括材料二反映的历史现象，并指出造成这一现象的历史根源。材料三 封建阶级的‘清官’，他们的‘清’，就‘清’在政治上忠于皇帝，忠于朝廷，忠于封建的法律制度，在思想上遵守封建的纲常道德，在经济上于合法剥削之外不贪或少贪非分之财，如此而已。作为封建阶级专政工具的官吏，他们在阶级斗争的实践中是属于剥削者、压迫者的阵营，而同被剥削、被压迫的农民相对立的。这是一条不容混淆的基本的阶级界限。 一一摘自《海瑞罢官代表一种什么社会思潮》〈《人民日报》1965年12月29日）（3）材料三是用什么方法评价历史上“清官”现象的?指出这种评价方法的缺陷。材料四 美国1 787年宪法的奠基人麦迪逊曾说：如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控刺了。（4）结合所学知识指出，为了对政府进行‘‘控制”，启蒙思想家提出了什么构想?这些构想对近代中国政治变革进程产生了怎样的