【新步步高】2017版高考历史（岳麓版）一轮复习讲义：第一单元古代中国的政治制度考点3古代政治制度的成熟含答案.docxVIP

考点3　古代政治制度的成熟一、三省六部制的确立及其演变1．确立：隋唐[微点拨]　三省六部制的设立并不是民主的体现，也不同于资本主义国家的三权分立制度。相反，它是皇权不断加强的产物，是“皇权下的民主”。中书省秉承皇帝旨意草拟政令，门下省仅有封驳权，没有裁决权，三省长官都必须绝对听命于皇帝。2．发展：宋代设置中书门下作为宰相办公机构，设枢密院管理军政；设三司使管理财政。3．废除：元代实行一省制，只设中书省，六部归入中书省。二、选官制度1．“世卿世禄”制：西周实行贵族世袭的“世卿世禄”制。2．军功爵制：战国至西汉武帝时期实行。3．察举制和征辟制：汉武帝时期开始实行。察举制是让各郡国每年向国家推荐人才；征辟制是中央和地方官府向社会征聘人才。4．九品中正制：魏晋南北朝时期盛行。选官的标准是家世门第的高低。5．科举制三、监察与谏议制度1．监察2．谏议四、汉唐以来政治制度的特点1．以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度是中国古代政治制度高度成熟的体现。2．这既是大一统中央集权国家发展的需要，又反映了社会结构的变化。[图示总结]　从汉至元政治制度的演变1.三省六部的运作程序：中书省(起草诏令)→门下省(封驳审议)→尚书省(负责执行)→六部(具体实施)。2．三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。3．宋朝：实行二府三司制。其特点：进一步分割相权，加强了皇权，却减弱了对皇权的约束；职权过于分散，导致行政效率低，出现了“冗官”局面。4．元代行省制度，是中国省制的开端，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。5．科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。6．选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对此极为关注，选拔标准由家世、财产逐渐发展为才学，形式日益严密，选拔标准逐步趋向公平、客观。7．中国古代以皇权为中心的监察体制确定了监察与行政的相对独立与分离，中央、地方的监察机构与政府机构的相对分离，监察官员与政府官僚的分离。从而确保了监察权力的独立运作，监察机构的上下一体，监察官员高效行使权力。主题一　汉至元君主专制的强化1．史料探史——三省六部制运行特点史料　《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”探究　据史料及所学知识，谈一谈对唐代中央权力机构运行特点的认识。答案　(1)相权三分，既相互制衡，也能分工合作，同时提高了行政效率。(2)三省不是绝对的分割权力，共同对皇帝负责，是服务于皇帝集权的制度创新。(3)政令的程序化运行规则也体现了以相权对君权的牵制，形成了较为完备的封建官僚体制。2．史料探史——宋代相权的衰落史料　传统相权的衰落，宋代是一关键时代……据司马光说：“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”——余英时《“君尊臣卑”下的君权与相权》探究　据史料分析，为什么说“传统相权的衰落，宋代是一关键时代”，有何特点？答案　(1)原因：设立参知政事分割了宰相的行政权；设枢密使(掌管军事，直接对皇帝负责，有调兵之权但无统兵之权)分割了宰相军权；设三司使(盐铁、户部、度支)分割了宰相财权。(2)特点：重文轻武、冗官局面出现。3．重要史论——汉至元政治制度的发展特点(1)一个“继承”：西汉和唐朝分别继承了秦朝和隋朝的政治制度。(2)两个“趋势”：丞相制度的变化体现了君主专制不断强化的趋势；地方行政制度的变化体现了中央集权不断加强的趋势。(3)三个“创新”：开创了三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)和科举制(人才选拔制度)，对中国古代乃至对当今社会都有重要影响。主题二　中国古代选官、用官制度的创举1．图示解史——中国古代选官、用官制度的发展演变2．史料探史——科举制的特点史料一　唐朝人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位……是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》史料二　这一制度(科举制)……他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。……这一制度达到充分发展的，是由一系列的考试组成的。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料三　自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。——钱穆《国史新论》探究　据以上史料，归纳科举制有哪些特点？答案　(1)标准的客观性：以学识和考试成绩作为标准选拔人才；(2)方式的公平性