(精）2007年浙江工业职业技术学院：高职院校实践教学“分类化”管理模式研究与实践(课题申请).docVIP

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 申 请 书 项目名称：高职院校实践教学“分类化”管理模式研究与实践 主持人　： 秦 虹 　　　　　　　　 主持单位： 浙江工业职业技术学院 　　　　　　　　　 通讯地址： 浙江绍兴梅山 　　　　　　　　 邮政编码： 312000 　　　　　　　　 联系电话： 0575 　　　　　　　　 传 真： 0575 　　　　　　　　 电子邮箱： qinh_shaoxing@163.com 　　　　　　　　 浙 江 省 教 育 厅 二○○七年九月制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 高职院校实践教学“分类化”管理模式的研究与实践 项目类别 A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目 是否招标项目 起止年月 2007年3月——2009年10月 项 目 主 持 人 姓名 秦虹 性别 女 出生年月 1967．12 专业技术职务/行政职务 副教授、工程师/教务处长 最终学位/授予国家 学士/中国 所在学校 学校名称 浙江工业职业技术学院 邮政编码 312000 电话 0575 通讯地址 浙江绍兴市梅山 主要教学 工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2001－2007 电机及拖动 高职 768 2001－2007 电机控制实训 高职 150 2001－2003 自动检测技术 高职 120 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2004年 浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目：”高等职业教育二年制人才培养模式的研究与实践——数控技术、机电一体化技术专业二年制人才培养模式的研究与实践”(参与) 2006年 浙江省教育科学规划年度研究课题：“影响高职教师能力发展的因素及对策研究”（参与） 2006年 浙江省教育科学规划课题“与浙江制造业大省强省目标相匹配的高技能人才培养研究”（参与） 项 目 主 持 单 位 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 4 2 1 1 2 主要成员 不含主持人 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签章 钟振宇 男 1969．2 高级工程师/硕士 建工系 评价量表确定与试点实践 高建强 男 1968．5 实验师/高级技师 机电系 评价量表确定与试点实践 刘洋洋 女 1981．10 助研/硕士 教务处 负责调研与理论研究 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 项目意义： 高职培养的目标是生产、服务、管理第一线的高层次的技能性人才，它是一种以能力培养为基础的教育，既有职业教育的属性，又有高等教育的属性，更强调学生在应用领域中的岗位操作技能，而不是各学科专业的系统理论，这些都需要通过实践教学去解决、提高、实现。它实行双证书制度，学生在取得学历的同时，要取得一定的技术等级证书或是岗位资格证书。由此可见，高职实践教学是高等职业技术教育的重要环节， 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”文件同时指出，“尤其要加强质量管理体系建设，重视过程监控。”通过本项目研究，希望在以下几个方面取得突破： 1、对现有实践教学课程类型进行科学分类； 2、明确不同类别实践课程的教学目标与要求，规范实践教学方案； 3、采取更加科学化的学生课程考核方式； 4、针对分类，规范实践教学管理，形成一套科学合理的实践教学评价体系。 总之，如何构建实践教学“分类化”管理模式是本项目的核心内容。 国内现状： 从目前整个高职教育的情况来看，我国高职院校在实践教学中依然存在着以下问题： 1、实践教学管理缺乏科学性。教学目标定位不准，混淆人才培养目标和课程目标概念，教学内容的选取过多依附于某门理论课或现有教材，缺乏实际岗位所需要的实用性、先进性内容；教学手段保守落后等。 2、实践教学主体的考核方式单一。由于不同专业的实验实训课程结构和要求不同，同一专业不同年级的实验实训内容