《业务工作总结2.docVIP

业 务 工 作 总 结 光阴、岁月如梭，转眼之间，已是第个年头。自打成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。特别是自200年晋升为中教一级教师以来，更是让青春流逝在三尺讲台让岁月写下自己奉献的足迹。一、思想方面：本人热爱祖国、热爱中国共产党，坚持四项基本原则，认真执行党的教育方针政策始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，树立和落实科学发展观落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针忠诚于党的教育事业爱岗敬业，积极进取，在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。为人热情大方，谦虚诚恳，团结同志，关心集体。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的最高理想，安教，乐教，“甘将热血化春雨，浇灌祖国万朵花。” 二、教学工作：以来，勤勤恳恳默默奉献，对工作尽职尽责，一直满课时或超课时工作而毫无怨言。在教学中严把教学质量关，、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 　　在长期的教学实践中，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，我采用“自主、合作、探究”的教学方法，用“寓教于乐”“ 幽默风趣”的独特教学风格，优化整合语文课，取得了很好的教学效果。例如，教朱自清的《春》时，我就让学生自己选择学习方式。鉴于“春草图”、“春花图”“春风图”“春雨图”写法上比较相似的特点，我又建议学生选择自己喜欢的一幅图，选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习散文。学生们兴奋异常，伙伴之间有集体读的，有个人朗诵的；有问有答，互教互学，很快就把握了四幅图的特点和文章的“抓住景物的主要特征来描绘”的写作手法，领会了作者对大自然的喜爱之情。没有按照老师的指令划一的要求，面面到的学习，反而产生了更好的学习效果。教《爱莲说》时，我先让学生通过自主学习，理解了作者是从七个方面赞颂了莲的君子般的优秀品质。然后探究：莲还有哪些优秀的品质没有被作者挖掘出来？让同学们结合现实，用现代意识探究一下作者思想的局限性。这个问题引起了同学们的极大兴趣，他们分组查资料，探讨，总结，最后竟然挖掘出很多莲的优秀品质。比如，从“莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药”的特点归纳为莲的“无私奉献精神”；从“莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水面上”总结出莲的“乐观向上，顽强拚搏”精神。并由此发现作者作为封建文人的思想有一定的局限性。这种发现打破了学生的习惯思维模式，培养了他们的创新意识。、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 　　 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究心理，把握初学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。用先进的教学手段，提高学习效率 　 　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂