【解析】江苏省启东市2016-2017学年高二上学期期中物理试卷（必修）含解析.docxVIP

2016-2017学年江苏省启东市高二（上）期中物理试卷（必修）　一、选择题（共20小题，每小题3分，满分69分）1．下列单位属于国际单位制中基本单位的是（　　）A．米B．牛顿C．焦耳D．瓦特2．下列x﹣t图象中，表示物体做匀速直线运动的是（　　）A．B．C．D．3．某跳伞运动员打开降落伞降落，在无风的时候落地速度为4m/s，现在有水平方向的风，风使他获得3m/s的水平速度，则运动员的落地速度为（　　）A．1m/sB．3m/sC．5m/sD．7m/s4．如图所示，物体A通过绕过定滑轮的细绳拉住物体B，使物体B静止在斜面上．则斜面对物体B的摩擦力（　　）A．大小一定不为零B．大小可能为零C．方向一定沿斜面向上D．方向一定沿斜面向下5．关于“探究求合力的方法”的实验，下列说法中不正确的是（　　）A．用两只弹簧秤和用一只弹簧秤拉橡皮筋时，结点必须拉到同一点B．实验过程中，弹簧的轴线必须与纸面平行C．两个拉力的方向必须垂直D．作力的平行四边形时，不同拉力的标度应该相同6．有两个共点力，大小分别是4N和9N，则它们的合力大小（　　）A．最小是4NB．最大是9NC．可能是4ND．可能是9N7．如图所示，传送带向上匀速运动，将一木块轻轻放在倾斜的传送带上瞬间，则关于木块受到的摩擦力，以下说法中正确的是（　　）A．木块所受的摩擦力方向沿传送带向上B．木块所受的合力可能为零C．此时木块受到四个力的作用D．木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下8．关于加速度，下列说法中正确的是（　　）A．加速度为零的物体一定处于静止状态B．物体的加速度减小，其速度必随之减小C．物体的加速度越小，其速度变化越小D．物体的加速度越大，其速度变化越快9．小明用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，实验中不需要的操作是（　　）A．先接通电源，后释放小车B．用秒表测出小车运动的时间C．调节定滑轮的高度，使细绳与长木板平行D．将长木板右端垫高，平衡小车和纸带受到的摩擦力10．关于曲线运动，下列说法中正确的是（　　）A．曲线运动的速度大小一定变化B．曲线运动的速度方向一定变化C．曲线运动的加速度一定变化D．做曲线运动的物体所受的外力一定变化11．电磁轨道炮射程远、精度高、威力大．假设一款电磁轨道炮的弹丸（含推进器）质量为20.0kg，从静止开始在电磁驱动下速度达到2.50×103m/s．则此过程中弹丸所受合力做的功是（　　）A．2.50×104JB．5.00×104JC．6.25×107JD．1.25×108J12．关于功率，下列说法中正确的是（　　）A．做功越多，功率越大B．实际功率一定等于额定功率C．功率是描述做功多少的物理量D．功率是描述做功快慢的物理量13．轻质弹簧一端固定在O点，另一端拴一个小球．现把小球拉到与O点等高的位置（此时弹簧处于自然长度）静止释放，在小球摆到O点正下方的过程中（　　）A．重力对小球做正功B．弹簧对小球不做功C．小球的机械能守恒D．小球减少的重力势能全部转化为动能14．两个完全相同的金属小球，分别带有+3Q和﹣Q的电荷量，当它们相距r时，它们之间的库仑力是F．若把它们接触后分开，再置于相距r的两点（此时两带电小球仍可视为点电荷），则它们的库仑力的大小将变为（　　）A． FB．FC．3FD．9F15．两点电荷形成电场的电场线分布如图所示，A、B是电场线上的两点．关于A、B两点的电场强度，下列判断正确的是（　　）A．大小相等，方向相同B．大小相等，方向不同C．大小不相等，方向相同D．大小不相等，方向不同16．如图所示，在通电螺线管的周围和内部a、b、c、d四个位置分别放置了小磁针，小磁针涂黑的一端是N极．图中正确表示小磁针静止时的位置是（　　）A．aB．bC．cD．d17．下列说法中不正确的是（　　）A．电动机是把其他形式的能转化为电能的装置B．发电机是把其他形式的能转化为电能的装置C．电容器是储存电荷的装置D．白炽灯是利用电流的热效应工作的18．通电直导线所受安培力的方向与磁场方向、电流方向的关系，下列图示正确的是（　　）A．B．C．D．19．轻质弹簧的一端固定于竖直墙壁，另一端与一木块连接在一起，木块放在粗糙的水平地面上，在外力作用下，木块将弹簧压缩了一段距离后静止于A点，如图所示．现撤去外力，木块向右运动，当它运动到O点时弹簧恰好恢复原长．在此过程中（　　）A．木块的动能一直增大B．木块受到的合外力一直减小C．弹簧减小的弹性势能大于木块增加的动能D．弹簧减小的弹性势能等于木块增加的动能请阅读短文，结合图示的情景，完成第20～23题． 2016年9月15日，“天宫二号”空间实验室在我国酒泉卫星发射中心发射升空，10月17日7时30分，“神舟11号”飞船载着两名宇航员飞向太空，并于10月19日凌晨与“天宫二号”交会对接，如图是交会对接时的示