作文之议论文的模式化结构报告.ppt

引论（提出论点）：面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。 正面论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 　 举例（王勃、李白）+道理论证+得出结论（分论点）　　　　　　　　　　 本论 　　　反面论点：一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。 　 举例（刘备）+道理论证+得出结论 结论（评析照应） 合作探究：《面对挫折 笑对人生》的结构 对 照 正反对比式结构特点 概念：所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。 运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。 特点：一正一反 鲜明对照 互为衬托 对比有两种情况：“横比” 同一时期的不同的事物；“纵比” 同一事物的不同情况。 说探索 　　有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。(过渡句)陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么从古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付 美文欣赏 出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。 美文欣赏 合作探究：《说探索》的结构 我们需要倡导探索精神。 正面举陈景润例子论述 。 反面假设论证。 举例说明探索的意义 联系自我说明探索的必要性。 总收全文，升华中心——发扬探索精神是我们的责任，也是我们的义务。 点： 正： 反： 深： 联： 总： “六字珠联”式 ①点：即点明中点论点 （约80字） ②正：即正面举例论述 （约200字） ③反：即反面举例论述 举例有三种形式：举实例，概括举例 ， 假设举例（约100字） ④深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等方法：辨是非，挖原因， 引哲理，提办法， 用驳论等 （约250-300字） ⑤联：即联系自我人生社会现实等如何体现观点（约100字） ⑥总：即总收全文，呼应中心作结（约80字） 结构图示： 正 点 深 联 总 反 　　 1、 根据要求完成《写作序列化学案》P16页课堂互动 2、选择一种模式，写一篇议论文。 牛刀小试 　　早在两千多年前，孟子就提出“生于忧患，死于安乐”。历史上许多事例证明了这句话的正确性，今天我们读到这句话时，仍有许多的感慨。请以“生于忧患，死于安乐”为话题写一篇议论文。　要求：作文结构一定要采用并列式结构 四、写作训练 * 作文训练之议论文的模式化结构 诗意地生活 　　太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。 理