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“制作母亲节心意卡——Photoshop入门”教学设计 课 型：新授课 授课年级：初二年级 课时安排：1课时 教学目标： 1.知识目标 (1)了解Photoshop的界面、颜色等基本知识， (2)在实践中理解Photoshop三大基础（层、路径和选区）的概念 2.技能目标 (1)熟练打开隐藏工具和面板 (2)掌握画笔工具和画笔调板的使用技巧 (3)掌握图层面板和路径面板的使用方法 3.情感目标 (1)激发学生对学习Photoshop的兴趣，培养学生仔细观察，乐于尝试的学习态度 (2)提升对母爱的理解，用具体有形的劳动表达抽象无形的情感，培养学生感受爱、理解爱、表达爱的能力 教学重点：特殊画笔的设置、绘制路径、路径转化为选区 教学难点：图层的使用、路径的特性、路径与选区的转化 教学方法与教学手段： 方法：任务驱动、自主探究、分析讨论。 手段：专题网站、多媒体广播软件。 教学准备：专题网站 教学过程： 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入课题 （打开学习网站，展示样例） 结合母亲节，展示多种色彩搭配，暗示作品色彩在表达情绪上的重要性。引导学生观察分析样例作品构成及制作过程，给出自己制作的步骤，展示图层关系及各图层内容。 欣赏作品，研究作品构成、制作步骤 欣赏作品，结合自身实际，激发学生的创作欲望。 回忆联想 新授：Photoshop基础知识 结合画图和Flash，熟悉Photoshop的界面、工具箱和面板区，演示：打开隐藏工具和复位调板位置的方法。 引导学生使用学习网站，阅读了解Photoshop的基础知识，为完成任务一做好准备。 阅读相关内容，了解各组成部分功能 结合画图软件，有利于培养学生对Photoshop的认知度和熟悉感 任务一 任务一：使用油漆桶和画笔工具绘制带有图案和颜色的画纸 讲解新建图层的步骤，帮助学生熟悉图层面板 分析操作过程中容易出现的问题，引导学生自己总结出图层的作用 通过学件自学，选用多种画笔，熟悉画笔调板的使用方法 加深学生对Photoshop的认同感，复习有关层的知识 任务二 任务二：绘制沿路径变化的图形 使用形状工具、画笔和路径选择工具绘制镂空的图案 体会使用路径的好处和技巧 在实践中理解路径的作用 任务三 任务三：剪裁特殊形状图片 打开外部图像文件的方法，演示路径转化为选区的过程，分析在移动的过程中容易出现的问题，引导学生观察路径于选区在外观、用途上的区别。 观察路径转化为选区前后图像变化，思考两者区别，自己总结路径和选区的概念。 通过活动，理解路径与选区的区别，掌握移动图片和添加文本的方法 交流小结 展示学生作品，回忆本节课重要的知识点。 交流对Photoshop的体会，引导学生自己总结图层、路径、选区三大基础的概念和使用方法。 学生自我评价 教学后记： 在设计这节课的最初，我思考最多的问题是如何让“路径”这个抽象的概念具体化。如果按照常规的方法，讲路径就是讲如何用钢笔工具绘制曲线，涉及锚点、方向线、端点、直线点、曲线点等众多概念，尤其是绘制曲线的操作，对学生精确控制鼠标的能力提出了极高的要求。一本杂志中，文字沿着图片边缘排版的方式给了我启发。在Photoshop中，文字的排版方式有一种就是“路径排版”，效果非常直观，而且可以避开绘制曲线，使用自定义形状来生成路径，学生操作起来也比较简单。但很快就发现了一个问题，路径文字排版是Photoshop CS新增的功能，绝大多数学校使用的都是Photoshop 7.0，根本不可能实现。于是将内容修改为使用画笔对路径进行描边。但是这也存在问题，“描边路径”简单来说就是画一个有边缘的图形，在显示路径边缘的时候，根本看不出描边前后的变化，学生一定会认为使用路径没有什么必要。经过以上思考，最后确定设置画笔的特殊效果来解决描边路径的显示问题，从而让学生更直观地理解路径的概念。 出于对本课知识结构性的思考，设置了三个任务（背景、镂空图案、特殊形状图片），从其知识的“点”引申到图层、路径和选区的“线”，再将它们发展到认识Photoshop的“面”。整节课初具雏形后，我就感觉到这节课存在硬伤：任务设计过重、学生自由发挥空间不够，此外，各学校在Photoshop的教学进度上不统一也是个大问题，有的按照教材顺序，而有的跳过Photoshop先上了网页制作，而这是今年教初一的我事先完全没有思想准备的。尽管试讲的时候我也根据实际情况简要地介绍了Photoshop基础知识，但很多学生面对这个完全陌生的软件以及不太轻松的任务，显得无所适从。一节课的时间，任务只能完成到任务二，第三个任务就没有时间做。虽然可以将其中一个任务去掉，考虑到这是节Photoshop研究课，为了体现出一个完整的Photoshop三大基础的特征，抱着为大家提供Pho