《中队活动教案.docVIP

第4课 温暖的队集体 活动目标：　　 　　　1．队员认识到在社会生活中每个人必然会遇到这样或那样的烦恼；　　 　　　2．队员认识到有些烦恼需要他人的帮助，而有些烦恼必须自己来解决；　　 　　　3．队员了解、掌握一些基本的解决处理烦恼的方法；　　 　　　4．增强队员主动帮其他助队员或朋友消除烦恼的意识和能力。　　 活动准备：轻音乐、幻灯　　 活动过程：　　 一、 导入主题：　　 　　1．少先队集体的力量是无穷的。不管有什么烦恼，只要大家相互交心、互相帮助，我们就会在温暖的集体中快乐生活。今天，由我与大家一起讨论，一起交流一些生活的感触。好吗？　　 　　2．在交流之前，我想与你们有个约定：至始至终，我们彼此都做到“想什么就说什么”。行吗？　　 　　3．队员们，你们看，这是我们生活中常有的表情。（出示课件），你知道那时你的心情会是怎么样的吗？……　　 　　4．那么，在生活中，你希望每天哪种表情能多一点呢？你能否现在就把快乐的表情写在脸上呢？队员们笑起来真可爱。每天有一份快乐的心情多好！　　 　　5．俗话说，不如意事常八九。在生活中，不合心意的事情经常会发生的，那是非常正常的。今天，就让我们一起走进自由天空, 一起敞开心扉，来聊聊有关烦恼的话题。　　 二、说烦恼，寻方法：　　 1．案例引入：烦恼的事经常会出现在我们的身边。曾经有这样一对好朋友：有一个好朋友，她们平时有说有笑，什么事都互相商量。可是，有一天，他们竟为了一件很小事吵架了，她们互不理睬，且发誓从此一刀两断。为此，他十分苦恼。　　 2．队员们，在你的学习和生活中，有没有遇到过烦恼呢？在你的心理有没有过痛苦的时候呢？（学生自由交谈）　　 3.生活中的烦恼处处皆有，学习成绩没有提高是一种烦恼，与父母有代沟是一种烦恼，与同学相处不融洽是一种烦恼。唉，真是小小少年烦恼多。其实,不仅我们孩子有烦恼,我们的家长有烦恼,我们的老师也有烦恼。　　 　　　烦恼来了，咱们不能选择躲避，也不能选择放弃。面对烦恼,就看我们啊，能不能把它安排得最好。队员们，当你面对烦恼的时候，你是怎么做的呢？（学生自由交流）（面对烦恼，我们该怎么办？）　　 　　　教师适时概括，板书：书写、倾诉、转移、换位……　 　　　转移——当控制不住情绪要发脾气时，延长动怒的间隔时间。或将注意力转移到较感兴趣的活动和话题中去，参加一些适当有益的活动，走进大自然，以冲淡、缓解消极的心理情绪。　　 　　　换位——与他人互换位置角色，站在对方的角度思考、分析问题。通过心理换位，来体会别人的情绪和思想。　　 　　　诉说——当遇到不愉快的事时，可以向父母、老师、同学、知心朋友尽情倾诉，发发牢骚，吐吐委屈，甚至哭出来。这样精神就会放松，心中的不平之事也会渐渐消除。　　 　　　3．烦恼的时候，去听听能使心情平静的曲子；烦恼的时候，去海边吹吹风，散散步；烦恼的时候，去看看夕阳落下的美；烦恼的时候，去做个深呼吸吧；烦恼的时候，找个人来聊聊吧；烦恼的时候， …… ……　　 　　　4．分析案例，现在，你能否帮助杨丽解除心中的烦恼呢？（学生自由发言）　　 　　　 （如学生说的方法有好坏之分，引导：那么，在那么多的方法中，你认为哪些方法是可取的呢？）　　 　　　看来，队员们都找到了解除烦恼的金钥匙。你们个个都是很不错的心理辅导员呢！老师祝贺你们！　　 三、我当心理辅导员　　 　　　1．师：上段时间,老师在与队员们聊天的过程中,发现了队员们的一些烦恼，老师请大家帮助他们尽快解除烦恼！ 　　 　　　　1）：我的成绩不好,老是拉班里的平均分,大家都瞧不起我。我很苦恼。　　 　　　　2）：爸妈总是因为一些小事而吵架,一吵架就互不理睬。我该怎么办？　　 　　　　3）：我是班干部,管理同学时得罪了一些队员，他们不太喜欢我。我很郁闷　　 　　　　4）：好朋友因为一件小事误会了我，说什么也不理我了,我很烦恼。　　 　　　　5）：每次考试成绩没有达到家长的要求就挨打。　　 　　2．要求：各小组组长负责组织队员讨论，由组内一名书写工整的队员记录，最后由组内一名声音响亮、口齿伶俐的队员做汇报。　　 　　3．各组交流。　　 　　4．队员们，寻找身边有困难的小伙伴，大家齐心帮助他，体现少先队组织的温暖和集体力量！　　 四、课堂延伸　　　 　　　英国著名作家萨克雷说：“生活好比一面镜子。你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”当我们遇到烦恼时，把它化作歌声，化作微笑吧。　　 　　最后，让我们一起唱响《小小少年》这首歌，把烦恼忘记，把微笑留下。 　　 　　 第5课 学习最美 岗位体验 活动目标：? 1．培养队员善于发现美、乐于赞赏美、喜于付出美的好品质。? 2．明白美无处不在，无时不在，爱心常在，伸出双手，一点一滴，都让我们的中