《《综合练习》教案.docVIP

第九节 ? 综合练习 教学目标： 1 、了解报纸编排中报头设计、版面设计等有关知识。 2 、学会制作图文并茂的小报，提高页面设置、分栏、文字输入、文字格式设置、剪贴画图片的插入、艺术字的插入、表格的插入等知识综合应用能力。 3 、增强合作意识，进一步发展学生的创新能力。 重点、难点： 重点：文字、图片、艺术字等知识的综合应用。 难点：报头、版式的设计制作。 教学环境： Windows98 操作系统、 Word2000 、 Newclass 教学控制系统。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计理念 任务准备阶段 1、教师出示一则排好小幽默。（附图一）???提问：请同学们仔细观察这则小幽默的排版，再联系我们学过的知识，归纳一下排版这则小幽默大概需要哪些知识？两个人讨论一下，也可以尝试制作一下。2、请一个基础较好的学生边操作演示边口述过程，教师小结步骤。（1）页面设置。（2）输入文字。（3）设置文字格式。（4）插入图形。（5）在画图程序中，画出花边。（6）插入（复制）花边，并设置环绕方式。 学生旁边两个人边制作，边讨论得出制作这张小幽默的大概步骤。 这是一堂练习课，教案设计思路是让学生以个人或小组的形式进行竞赛，竞赛实际是完成一个个任务，学生完成任务后有作品成果和同学认可的成功愉悦。 教师活动 学生活动 设计理念 任务布置阶段 1、我们已经学会文字格式、段落格式的设置，学会了在文章中插入图片、艺术字、表格等能够编排出一篇图文并茂的文章了。2、我们要进行两项竞赛：（1）排版“最具速度奖”竞赛，比一比Word排版操作速度。参加人员：全班每个人。比赛用时：5分钟。比赛内容：《新西湖》的排版。比赛要求：1、《新西湖》已输入，打开“我的文档”文件夹中的“新西湖.doc”。2、完成书本练习二中（2—11）的10个要求。比赛评奖：凡5分钟内完成的学生，均获最具速度奖。（2）排版“最佳风格奖”竞赛，比一比哪个小组的小报排得最有创意。参加人员：全班2人一小组合作。比赛用时：2节课。比赛内容：主题小报的制作。比赛要求：?1、自拟主题，主题内容不限，课外搜集内容材料，要求内容材料围绕主题中心。?2、纸张大小自定义：宽36.8厘米、高26厘米。?3、两人合作完成文字的输入，版面的设计与美工。?比赛评奖：前10个小组获最佳风格奖。 学生明确竞赛的内容和要求，做好准备。 ????在进行一些有难度的“任务”前，教师事先设计一个清晰、详尽的操作的任务，总结回顾旧知识，这样为于学生自主练习打下良好的基础，所以在进行竞赛前安排了一个小幽默的排版。????教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。??????? 任务实施阶段 （一）“最具速度奖”竞赛1、请各位同学准备好，我们首先要进行的是文字排版中“最具速度奖”的比赛，所谓速度就是要做眼疾手快，更重要的是脑子转得也快。2、教师计时开始，巡视学生操作，对基础较差学生作适当指导。3、记录学生操作完成情况。4、总结评奖。 1、学生打开打开“我的文档”文件夹中的“新西湖.doc”。 2、根据要求，可以参考书本，完成10个要求（2——11）。 教师活动 学生活动 设计理念 任务实施阶段 （二）“最佳风格奖”竞赛1、报头的设计指导：（1）认识报头。报头是报纸重要的组成部分，是报纸一面鲜明的旗帜。主要由名称、图案、单位、日期等组成。（2）制作一个报头。用图片、艺术、文本框等制作“爱动物”、“科幻世界”（附图二）。（3）你还能设计出几个报头吗？发挥你丰富的想象力，大胆尝试，一定会取得成功！2、版面的设计指导：（1）分栏：报纸一般分成两栏，根据需要可以分成相应的栏数。（2）分块：文字根据需要用段落或文本框的方法分成相应的块。（3）文字方向：横排、竖排。（4）美工：设置文字格式、文本框属性、插入图片。（5）向学生展示几张Word排版好的报纸。3、主题、内容选择指导：（1）主题：环境保护，文明礼仪、学习生活、道德风尚、文学知识等。（2）内容：围绕主题查阅课外资料。4、编排制作：两人合作，分配任务：（1）录入文字材料，收集图片。（2）设计报头、版式。（3）编排制作图文并茂的报纸。 1、学生了解报头设计的有知识。2、在教师的指导下，学会设计报头，创意设计一个报头。学生为自己的的报纸设计一个美观大方的版式。1、小组两人讨论报纸主题内容。2、课外收集有关资料。3、分工输入文字，收集图片。4、合作讨论共