信息获取的一般过程报告.ppt

教育科学出版社 信息技术基础（必修） 高一年级 2.1信息获取的一般过程 莒县第一中学 贾红玲 日照旅游 印象 日照以“日出初光先照”而得名 日照旅游 印象 素有“蓝天碧海金沙滩”的美誉！ 游在日照 1、参与《高中生日照旅游现状调查》 问卷调查 2、你想不想看看日照的美丽风光？ 2.1 信息获取的一般过程 学 习 目 标 了解信息获取的一般过程。 1 2 学习重点：信息获取过程的分析和信息 获取方案的确定。 剖析信息获取过程的各个环节， 提高信息获取的效率。 刘蕾准备双休日去日照旅游，想知道双休日日照的天气情况。 明天就是周六了，由于近几天的天气一直不好，事先她必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？哪种最好，为什么？ 自主探究 例:刘蕾获取第二天即周六郊区天气情况信息 获取周六郊区的天气情况 电视 报纸 电话 网络 不合适 不合适 不合适 合适 拨打12121查询 天气晴好 信息获取的一般过程 合适 定位信息需求（明确目的） 分析信息来源（分析途径） 确定信息获取的方法 （确定方法） 评价信息 信息获取的一般过程 获取周六郊区的天气情况 电视 报纸 电话 网络 不合适 不合适 不合适 合适 拨打12121查询 天气晴好 一、定位信息需求 P16 信息需求即需要什么信息。 表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围 即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息” 准确定位信息需求，不仅可以确保信息的时效性和针对性，而且可以减少信息获取的工作量。 我的日照之旅，确定自己心中最想去的地方。请同学们定位日照旅游中的的信息需求？ 将思考结果填写到《信息获取的一般过程学案》中“我的信息需求”栏中。 我 要 思考： 二、选择信息来源 途径 类型 示 例 优点 不足 看杂志 听别人说 上网 逛实体商店 文献型 信息源 口头型 信息源 电子型 信息源 实物型 信息源 报纸、期刊、 公文、报表、 图书、辞典 同学、朋友、 亲戚、父母、 老师 广播、电视、 电话、因特网 运动会、动物园 、销售市场、各 类公共场所及 事件发生现场 全面、系统、 可靠、清晰、 明确 灵活、方便 编辑、印刷、发行 等需要较多时间， 信息比较滞后 信息带有主观成分 需要一定的设备 信息零星、表面 ，往往稍纵即逝 更新快、范围 广、易复制、 生动、直观 直观、真切 利用“头脑风暴法”，以小组为单位讨论可以通过什么样的信息来源获得“任务一”中感兴趣的信息？(包括所有的可能性信息来源），将结果填写到《信息获取的一般过程学案》中“可能的信息来源”栏中 。 分组讨论得到可能的信息来源：? 比如去日照班车的时间，参观同学间可以相互帮助。 电视、网站，日照旅游攻略，可以找到各种信息 书籍，比如日照地图的书籍。 咨询本地旅行社 合 作 探 究： 三、确定信息获取的方法 确定信息获取方法 观察法 问卷调查法 访谈法 实验法 检索法 信息来源的多样性 信息获取方法的多样性 综合比较、分析各种途径，确定最终采取的方法，将结果填写到《信息获取的一般过程学案》中“最终确定的获取方法”栏中 ，然后和你的小组成员一起分享、交流。 案例 四、评价信息 评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及信息获取的效益。 评价的依据： 1、信息的数量 2、信息的适用性 3、信息的载体形式 4、信息的可信度 5、信息的时效性 参考课本P14，依照图2-1“刘蕾获取天气信息的流程图”画出你自己的获取旅游相关信息流程图，然后总结出信息获取的一般过程。 信息获取的一般过程 定位信息需求 选择信息来源 确定信息 获取方法 评价信息 信息获取的一般过程 小王想要老师的手机号码，但又不敢直接向老师要，于是她问其他同学，她的同学告诉她一个错误的号码，小王却信以为真。通过这个事例，你受到什么启发？ 信息获取的一般过程中任意一个环节出错， 我们将不能获取我们所需的信息。 定位信息需求 选择信息来源 确定信息 获取方法 评价信息 调整 信息获取的一般过程 课堂练习 1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠（ ）。 ?A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网 2.新闻记者到事件发生现