物質世界之能量的表现形式.docVIP

《物质世界之能量的表现形式》复习教学设计 玲珑天屹小学 史幽鹤 【教学内容】 教科版小学科学四上第5单元《声音》、五上第2单元《在阳光下》、四下第1单元《电》、六上第3单元《热和燃烧》和四上第4单元《磁铁》和六上第4单元《能量》 【教学目标】 1、引导学生在已有知识的基础上对能量有更进一步的认识，把过去4年科学学习过的各种具体能量形式联系在一起； 2、结合六下《信息》单元，让学生经历一个相对完整的查阅、收集信息、储存、整理信息和交流、共享信息的活动过程，增强学生们科学探究的能力； 3、在科学学习过程中，养成能尊重他人意见，乐于合作与交流的学习习惯。 【教学重点、难点】 结合六下《信息》单元学习，各小组能够整理出各单元的结构框图 【教学环境和教学用具】 实物投影 【教学过程】 一、导入 课前，老师给每个探究小组布置了一个任务，让大家回去合作完成一个单元的知识分类图，完成的请举手。 二、汇报交流，成果共享 1、哪个小组先上来汇报？（实物投影） 2、其他组的同学有什么意见和疑问，可以向他们组的同学提一提。（教师也可以参与互动） 3、如果没有什么问题，掌声通过。 4、根据同学意见修改分类图。（知识分类图见附件一） 三、巩固练习 如果提前完成的小组，请先举手，再进入巩固练习。根据自己对本块内容的掌握情况，选择适合自己的练习。（练习内容见附件） 下面可以开始。 四、课堂小结 这节课，同学们的探究非常的有成效，我看啊，主要就是因为学习方法的对头。掌握了好的学习方法，这样学习起来就事半功倍了！ 【板书设计】 声 光 能量的表现形式 电 转换 热 磁 【设计意图】 一个无生命的物质世界与生命世界同样五光十色，精彩纷呈，充满了形形色色的令人惊奇、迷惘、感叹的现象和过程。能量的表现形式部分讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，并使学生知道它们都是能量的不同表现形式，能量可以转换。 【教后反思】 1、在本节课的教学中，信息量比较大。对于比较多的信息，把它们整理成一个具有严密结构的分类图后，获得的信息就更加条理化、清晰化。因此我把重点放在让学生整理分类图上，让学生形成关于“科学探究”的相对清晰的认识； 2、凸显了学生的主体地位，每个学生在活动中都有属于自己思维层次的探究问题，每个学生在活动中都有属于自己的思维发展。让每一个学生做到相互倾听，相互质疑，相互交流，思维相互碰撞。在交流中合作，在合作中探究，在探究中发展。 【附 件 一】 《声音》单元知识分类图 产生 物体振动 方向 变化 远近 声音 大小 高低 传播 固体 液体 气体 市区设置禁鸣区 控制 噪声 汽车装消声器 公路两边植树 设置隔音屏障 《在阳光下》单元知识分类图 光的速度 30万千米/秒 直射 传播方式 反射 在阳光下 折射 太阳光谱 红橙黄绿蓝靛紫 光的三原色 红 绿 蓝 反射与吸收 深色物体反光弱，吸收热的能力强，浅色的反之； 光滑物体反光强，吸收热的能力弱，粗糙的反之。 《电》单元知识分类图 《热的燃烧》单元知识分类图 传导 热的传递 对流 辐射 导热性能 热的良导体 热的燃烧 热的不良导体 燃烧条件 一定的温度