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《七年级语文上册第2课《走一步,再走一步》教案人教新课标版
《走一步,再走一步》教案
虫虫制作
一、 文体解读
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
二、识记字词,语言运用
训诫:告诫,教导。jiè
耸立:高高地直立。s?ng
迂回:回旋,环绕。yū
凝视:聚精会神地看。níng
啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。chuò
纳罕:惊奇,诧异。
瘦骨嶙峋:形容人非常瘦削。línxún
心惊肉跳:担心祸患临头,形容非常紧张不安。
头晕目眩:头脑发昏,眼睛发花。Yūn xuàn
小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。yì
耸 耸立)灌(灌溉)
怂(怂恿 罐(瓦罐)
屡 屡次)峭(陡峭)
篓(竹篓 俏 (俏丽)
三、读课文,思考完成下列问题:
(1、课文记叙了一件什么事?
(2、用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。
1、默读课文,复述故事:
默读技巧:不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速默读(每分钟不少于500字)
复述故事:
首先,要理解文意,明确中心。其次,要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述,非重点的应简略。再次,要抓住原文中的关键词语和句子。最后,还要注意复述应该要用自己的语言来表述。
比一比:
1、故事发生在美国哪一个城市? 费城
2、故事发生的时间? 七月里一个闷热的日子
3、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的有哪两个?一共五个孩子;内德,杰利
4、那悬崖有多高?岩石架又有多高? 约20米高。岩石架约7米高
2、复述故事
时间 七月里一个闷热的日子
地点 美国费城
人物 “我”,5个男孩,父亲
事件
(1-6) 起因 别出花样 去爬悬崖
(7-15) 经过 中途被弃 进退两难
(16-22)结果 父亲指点 摆脱困境
(23) 启示 走一步 再走一步
3、用两个字填空,概括故事情节:( 冒 )险——( 脱 )险
4、分组复述
1)“我”遇到了哪些困难?
2)“我”是怎样脱险的?
A遇到危险:
? 在我眼中却是高不可攀的险峰。(未爬)
? 我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚乱跳。(跟着他们向上爬)
? 蹲在石架,心惊肉跳,吓得几乎晕倒(终于爬上石架)
? 软弱地哀求,感到头晕目眩,啜泣。(伏在岩石上,下不来)
B\脱险过程:
? 杰利带来了我父亲。(听见)
? 父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)
? 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)
? 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)
? 我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感)
5、爬悬崖的过程哪些情节详写了?
明确:“我” 爬悬崖的动作和心理活动。
6、划出描写“我”爬悬崖时的动作,心理活动的句子。
明确:爬——全身颤抖,冷汗直冒,心咚咚直跳。
蹲——心惊肉跳,几乎晕倒,头晕目眩,啜泣,会摔死。
下——似乎能办到,小心翼翼,去探,踩,移,投入父亲手臂,啜泣。
心理变化:“我”体弱多病,胆小 悬崖高度 伏笔
信心丧尽
信心萌发 走一步(祥)
信心大增 再走一步(略)
第二课时:
一、研讨主旨:
1、标题是什么意思?
从课文内容看,把路分解为一小步一小步,一步步走下去,就可以脱险。从走人生路看,面对困难,要把大困难分解成小困难,走好每一步,就能坚持不懈地走下去。
2、能揭示题意的是哪段?
尾段:
? “经验”指什么?
“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”
3、 能揭示题意的是哪段?
明确:“抵达我所要到的地方”表明要到的地方明确,却为何说“前途茫茫” ?
“前途茫茫”是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。
4、一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?
明确: 不积跬步无以至千里,不积小溪无以成江海。
5、为什么不要想着距离有多远?
明确:无论怎样的危险和困难,只要把它分
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