2016粤教版语文选修第2课《想北平》ppt课件3.pptVIP

4.阅读第六第七小节，思考作者通过哪些具体事物来表达对北平的热爱？ a.第六小节中为什么要写“好、爱古物的人”？ 明确：1.北平书多古物多，历史文化悠久 2.好、爱古物的人爱北平，像“我”一样不好学不爱古物的人也一样爱北平，正说明北平很优秀，不管什么人都会爱北平。 5. 阅读第六自然段。感受作者是怎样描写北平的“花、菜、果子”的，是如何表现北平的美好的。 提问：作者对通过这些细节而写出了北平的美好，这样的写作手法是什么？明确：以小见大的创作手法。 6.阅读第七小节，思考问题，作者是通过哪两个方面说明北平接近自然的？ 明确：从它里面说,从它外面说。 提问：体会本段最后一段话，看看作者此时的心情是什么样的。为什么要这么说？ 明确：说明作者此时不在北平，思念北平，日子过得不好。 （四）赏析第三部分（8） 提问：最后一段，作者说“要落泪了”，试结合写作背景，说说作者为什么会有这样的感受。（会不会感觉过于夸张，太矫情了）。 明确：这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于1936所，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，扣人心弦。? 艺术