《五年级综合实践快乐理财.docVIP

小学综实五下《快乐理财》教案 授课年级：五年级??????? 教材版本：山东科学技术出版社 章节名称：主题二? 快乐理财 一、教学分析 （一）教材分析 《快乐理财》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。俗话说“你不理财,财不理你”，让学生学会管理自己的钱财，初步具备合理消费的意识，对学生的成长起到重要作用。本主题共安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个教学环节，引导学生运用调查、采访、交流、汇报等多种途径展开对消费和理财问题的研究，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步养成一种积极、主动、合作探究的学习方式。 “实践与探究”环节设计安排了“理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验赚钱谈感受”3个活动，各项具体活动之间相辅相成，互相关联，目的是通过这些活动，引导小学生学会管理和合理使用零花钱，初步学习有关的理财知识；了解消费结构，客服消极的消费心理，学会文明消费，形成初步的消费与理财意识；知道自己的钱来之不易，了解父母赚钱的辛苦，树立勤俭节约的传统美德。 （二）学情分析 随着人们生活水平的提高，学生手中的零花钱越来越多，但乱花钱是许多孩子尤其是独生子女普遍存在的问题，消费缺乏理智，理财意识薄弱。五年级学生具备了一定的收集信息、处理信息和实践研究的能力，本主题在学生已有的生活经验的基础上进行活动和探究，教师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，并加以必要的指导，学生就一定能感受到学习理财、参与理财的乐趣。 二、总体教学目标 知识与技能目标：了解消费和理财的知识，学习理财的方法，学会管理和合理使用零花钱，形成初步的理财意识。 过程与方法目标：通过收集资料，学会从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力；通过亲身实践，体验赚钱的途径，以实际行动践行节约。 情感态度与价值观目标：在活动中获得亲身参与的丰富经验，感受父母工作的辛苦，增强合理使用零花钱的意识，树立勤俭节约的传统美德。 本课重难点： 重点：学习理财的方法，学会管理和合理使用零花钱，形成初步的理财意识。 难点：感受学习理财、参与理财的乐趣，以实际行动践行节约。 三、教学策略建议 教法建议：情境教学与教师指导相结合，书本知识与生活实际相 结合，最大限度调动学生的积极性，引发学生主动活动和探究的欲望。 学法建议：自主探究、小组合作、分析实践相结合，侧重学生的体验过程，体会活动的快乐。 四、教学资源与环境建议 本课教学资源建议： 1、教师准备：多媒体课件、活动探究表格、银行存单（折、卡）。 2、学生准备：收集一些有关理财知识的资料（包括图片）、储蓄罐、填写活动记录表等。 本课环境准备建议：多媒体教室，教室内模拟布置银行柜台环境。 五、教学评价建议 评价标准：引导学生从获取信息的途径和方法，分析问题和解决问题的能力，自主创新的设计，主动参与活动过程等方面进行评价 评价方法建议：1、关注学习的过程性评价，强调学生在学习过程中的认真思考、积极参与，及时归纳与总结。 2、坚持多元性、激励性原则，教师应引导学生进行“反思性评价”，强调师生间、同伴间的个性化评价。 六、教学课时建议 建议：3课时 第一课时 活动1：理财知识小调查 活动目标: 1、了解消费和理财的知识，学习理财的方法，模拟银行存款。 2、培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。 3、在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作、创新的愉悦。 活动重难点： 活动重点： 了解消费和理财的知识，学习理财的方法。 活动难点： 运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式，模拟银行存款。 活动准备： ?? 教师准备：多媒体课件，银行存单（折、卡），提前布置零花钱管理与使用情况的调查活动，教室内模拟布置银行柜台环境。 学生准备：储蓄罐，收集理财知识，课前进行零花钱管理与使用情况的采访、调查，跟随家长熟悉银行环境，填写记录表格。 活动过程： （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1. 学习指导语：过年，对于我们在座的每一位同学来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了200元的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的： （1）课件出示两组图片。 ??? 兰兰：买了几本课外书，剩余的钱??????? 明明：用大部分钱买了一双鞋，还经常在 让妈妈帮她存进了银行。??????????????? 上学路上买零食，不到一个月就花完了。 （2）学生交流对两人压岁钱使用方式的看法。 2.课堂小调查：今年过年你收到多少压岁钱？你是如何处理的？ 课堂预设：（1）我收到的压岁钱比较多，留下小部分自己支配，其余的都交给了爸爸妈妈。 （2）我收到的压岁钱比较少，都让自己慢慢花掉了。 （