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九年级数学圆周角教案（1） 学习目标：1、理解圆周角的概念。 经历探索圆周角的有关性质的过程，并能运用相关性质解决有关问题。 体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题。 学习重点：理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题。 学习难点：体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题. 学习过程： 一、认识圆周角。 1、还记的什么是圆心角？如图，∠BAC是圆心角吗？ 归纳得出结论：顶点在_______，并且两边________________________的角叫做圆周角。 2、指出下图哪些是圆周角。 二、探索圆周角的有关性质。 1、如图1，∠BOC、∠BAC有什么共同的地方，猜想他们的大小有什么关系？请你量一量验证一下。 2、你会证明吗？设BC所对的圆周角为∠BAC，圆心O与∠BAC有以下3种位置关系？（1）圆心O在∠BAC的一边上，（2）圆心O在 ∠BAC内，（3）圆心O在∠BAC外。试通过三种情况证明你的猜想． 得出结论：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的_______。 三、巩固练习。 练习册第28页第4、5、6、7、8、10、11、16、19、20、21题 四、小结： 1、顶点在_______，并且两边________________________的角叫做圆周角。 2、一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的_______。 五、作业： 六、反思： 九年级数学圆周角教案（2） 学习目标：1、掌握圆周角定理的推论，并会熟练运用这些知识进行有关的计算和证明； 2、进一步培养观察、分析及解决问题的能力及逻辑推理能力； 3、培养添加辅助线的能力和思维的广阔性。 学习重点：圆周角定理的推论及其推论的应用。 学习难点：熟练应用圆周角定理及其推论以及辅助线的添加。 学习过程： 一、课前复习 1、什么叫做圆周角？它的定理是什么？ 2、填空： （1）如图，∠BOC=50，∠BAC=_______。 （2）如图，∠BAC=120，∠BOC=_______。 （3）如图，∠ADC=120，∠ABC=_______。 二、教授新课 1、探索圆周角定理的推论 （一）如图，弧BC所对的圆周角有哪几个？猜想它们大小有什么关系？ 你会证明吗？ 推广：如图，在⊙O中，若AB=，得到∠C=∠G。 结论：同弧和等弧所对的圆周角相等。 （二）（1）、如图，BC为⊙O的直径，它所对的圆周角是锐角、钝角，还是直角？为什么？ （2）、如图，圆周角∠A=90°，弦BC经过圆心吗？为什么？ 结论：直径（或半圆）所对的圆周角是直角。90°的圆周角所对的弦是直径。 2、学习课本第41页例2、例3 三、巩固练习 1、课本第42页练习第1、3题。 2、练习册第28、29页第1、2、3、9、17、18题 3、练习册第29页第15题 四、小结：1、同弧和等弧所对的圆周角相等。 2、直径（或半圆）所对的圆周角是直角。90°的圆周角所对的弦是直径。 五、作业：1、课本第43页练习第7题。 2、练习册第28、29页第12、13、14题 六、反思。 3、 （1）.如图，AB是⊙O的直径，∠A=10°,则∠ABC=________. （2）.如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，∠ACD=40°,则∠BCD=_______,∠BOD=_______. （3）.如图，AB是⊙O的直径，D是⊙O上的任意一点(不与点A、B重合)，延长BD到点C，使DC=BD，判断△ABC的形状：__________。 （4）.如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，∠BAC=30°,则AC的度数是( ) A. 30° B. 60° C. 90° D. 120° A B C D