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强化写字教育 造福孩子一生 新课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练,逐步培养学生的写字能力，最终养成良好的写字习惯。”联系生活实际我们也深深地感受到：写字的确是学生必须掌握的一项重要技能，一手好字能与人相伴终生，能使人受益终生。因此，作为教师，我们有责任教育孩子写好字，为孩子的一生发展奠定基础。 那么，如何在写字教学中培养学生的语文素养，形成学生的文化内涵，为学生的发展奠定基础？如何在写字教学中激发学生的兴趣，提高学生写字的水平，同时又提升他们的审美能力呢？总结我校的具体做法就是：通过提高教师写字教学水平、优化写字教学管理，优化写字教学过程，优化写字教学评价，形成了我校写字教学高效有序的运行机制，大面积的提高了写字教学的质量，促进了学生素质的全面提高。 下面我从四方面具体谈一谈： 纳入常规管理，保证写字教学的正常进行 写字课不同于一般的学科课，往往容易被忽视，也常被挪为他用，为此我校把写字教学纳入到教学常规之中，强化对写字教学的管理。一是明确课程设置。二是明确写字课教学目标。三是规定课时。四是坚持课上课下相结合，提高学生的书法水平。五是规范学生的作业书写。六是严格规范教师的板书和作业批改用字，一律用楷书。 （四）．加强写字课教师队伍建设，确保写字课的师资 我们结合哈尔滨市开展的教师岗位大练兵活动，加强教师“三笔字”的基本功训练，要求教师以身示范，每天写一个板面的粉笔字，每天交一张钢笔字，一张毛笔字。我们还要求语文教师要结合实际对写字教学深入研究《课程标准》和教材，并通过写字教学搜集丰富教学资源，加强对本学科教学方法策略的研究。这些措施极大地提高了广大教师的教学基本功和专业素质。我们教师进修学校的小学语文教研员陈淑贤老师潜心研究语文教学，特别在识字写字方面颇有建树，已成长为在全省小有名气的专家，曾几次代表省语委办赴大兴安岭、绥化等地讲座指导。我县的李玉梅、赵艳阳、徐艳娣等多位教师也通过写字课教学的历练逐步成长起来，先后在省、市大型教研活动中获奖。经过两年来的辛勤努力，我县的写字教学已取得了显著的成效。打铁还得自身硬。要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功。 我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内容，每学期组织一至两次由校内优秀书法老师或外聘书法专家的书法讲座，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进行一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字基本功。 教师自己的基本功提高了，只是搞好写字教学的前提。教师还需要练好“指导功”。 我们把1-3年年组教研主题定为写字教学已经三年了。在这三年里，低段的教研活动围绕“写字”一根指挥棒转。周三的教研内容为写字，学校教研课内容需要上写字课。教师间年组听课议课以“写字”为主……除了在校内营造良好的写字教学氛围的同时，我们还不断给教师创造外出学习的机会，在网络教研消然兴起的时候，我校语文老师还常常网上精彩课例与名师近距离的接 没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展写字教学工作，加强写字教师队伍建设，是提高写字教学质量的关键。为此，我县广开渠道，多种形式开辟写字教师的资源。首先以现有中小学语文教师为主，承担语文课程之内的识字写字教学和一定量的写字课。其次，动员美术教师和其它学科有写字特长的教师加开写字课。再次，动员社会力量开设写字课，一是反聘一些有书法才能的老教师到学校任写字课，二是聘请县文化馆等教师做为校外辅导员开办学生课外书法培训班，提高师生的书法水平和欣赏能力。两年来，共举办教师写字培训班5期，共培训教师3000多人，培训面达成60%以上。 （五）．优化写字课教学，全面提高写字课教学质量 写字课的教学不仅仅是写字知识、技能的传授和训练，更重要的是要让学生在学习过程中对祖国文字美的感受体验和认识理解，同时培养良好的行为习惯。在具体的教学中，我们重点做了以下几个方面的工作。 1、夯实写字基本功。加强写字基本功训练，包括写字姿势、执笔、笔画的笔法等训练。首先是写字的姿势。写字的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如、减轻疲劳、提高书写水平，而且还能促进青少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、背脊弯曲、斜肩、驼背等多种疾病的发生。接着是执笔方法。执笔方法的正确与否，关系到对笔的控制能力，运笔的灵活性及书写速度，直接影响到书写的效果。在此基础上，笔画的笔法等方面也是写好字的重要因素。一是：写好基本笔画。二是：写好字的偏旁。三是：写好字的结构。 2、激发学生写字的兴趣 学习写字是耗时费力的事情，学生往往没有兴趣，也稳不住情绪，加之眼部