《人物速写.docVIP

《人物速写------局部入手画法》教学设计 教学目标：1、学习人物速写，熟悉人体基本结构，基本掌握简单速写要领。 2、通过手脑协调练习，培养学生敏锐的观察能力、迅速的造型能力，以及丰富的想像力和创造力，提高学生的绘画能力。 教学重点： 掌握速写的绘画步骤，准确的描绘人体的结构。 教学难点： 选择适当的角度，合理组织能表现人体结构的线条。 教学方法： 讲解法、演示法 课业类型： 绘画习作课 课时： 1课时 教具准备： 人物动态速写步骤图、人体动态分析图、部分速写作品、速写纸、铅笔 教材分析： 本课通过局部入手画法对人物速写的练习，是从自己感受最深，对象最生动和传神的部分画起，这样有利于抓住对象的主要特征和转瞬即逝的生动表情与形体姿态，达到生动传神的艺术效果。这就需要学生对画面的构图、透视、比例以及身体各部分之间的动态特征，有一定的整体把握能力，才能做到胸有成竹，一气呵成。本课是在上学期学习的基础上，巧妙地将学习过的知识加以运用，强化对人物速写的练习。本课重点在于掌握速写的绘画步骤，并能准确地描绘人体的结构。 学生分析： 对于即将应考的高二学生而言，如何能够快速提高自己的水平并顺利地通过美术高考，是一个难题。因为有两个障碍，第一是速写技法问题；第二是对象的形态结构问题。如何解决好了这两个问题，那么，一些小的枝节障碍便会很容易解决了。速写技法一般来说是学生追求的重点，他们往往是一笔一笔地追摹，但确忽视了真正的重点，就是对象的比例、形态、结构。因为，对象是我们始终要表现的主题，而技法只不过是一种表现手段而已。所以，在学习速写是，首先要明确目的和手段的关系，不要主次倒置，学习出现偏差。此时，对于技法与对象的关系，一定要分清作为“目的”要表现的对象和作为“手段”要应用的速写技法。 另外，有了好的方法，往往能达到事半功倍的效果。只有在平时多画，多积累，通过在实践的过程中加强对形体结构的理解，才能使速写训练从量变达到质变，才能真正理解的去画速写，使速写技法水平快速的提高。 一、复习回顾：（学生回答、教师总结） （1）人体的基本结构：头、躯干（包括颈部和臀部）、上肢、下肢。 （2）人体的基本比例：以头高为度量单位：成人站的时候,高是7个半头高; 坐着时侯,人高是五个头高；坐在地上时,人高是三个半头高。 二、导入新课： 1、身心准备 出示部分速写作品，让学生欣赏，进入课题情景，引起学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。 （3）人体姿态的产生：脊柱的弯曲和关节的活动形成姿态。 二、导学阶段 3、出示目标 知识目标：学习人物速写，熟悉人体基本结构，基本掌握简单速写要领。 能力目标：通过手脑协调练习，培养学生的形象思维能力、整体表现能力。 思想教育：培养学生的团队精神，提高学生的审美意识及热爱生活、创造生活的美好思想感情。 4、自学讨论 （1）速写的含义 （2）速写的分类a、从表现内容上b、从表现手法上 （3）速写的绘画步骤（教师演示与讲解） 步骤1：先根据纸张的大小，从感受最深的头部开始，确定头部的大小比例，并以此来确定恰当完整的构图。 步骤2：完成头部后，再以领围开始从上到下，从里到外画完衣襟、帽子及袖子。画时应注意衣纹的概括。 步骤3：从左领开始从上到下，从外到里画完外衣衣领和内衣，再从上到下，从里到外画出左腿及鞋子。 步骤4：再从上到下，从外到里画完另一条腿。从整体出发，对诸如线条的疏密、虚实以及动态等与整体不协调或不太准确的地方，作加强或减弱的调整与修改，协调统一画面。 5、释义解难（考察学生的自学情况并让学生提出自己的疑问，教师进行有目的的解答） （1）速写的含义：在很短的时间内，用比较快速的表现方法，来描绘自己看到的物像的一种绘画方法。 （2）速写的分类： a、从表现内容上分： 人物速写（以人物为主）风景速写（以风景为主） 静物速写（以静止物体为主）b、从表现手法上分： 调子速写（如、《音乐家》） 线条速写（如、《坐椅中的青年女子》） 线面结合速写（如、《为母子及右手所作的习作》） （生活当中有很多的人物动作和表情既生动又丰富，但却是稍纵即逝的，只能靠眼、手和大脑的快速反映及配合，用极其简练而又准确的表现方法才能纪录下来，这种能力是靠平时不懈的努力和大量的练习才能达到的）。 （3）速写的绘画步骤：（教师演示） a、构图，安排大的体快位置和动态。b、确定大的结构和比例关系。 c、深入刻画细节变化，着重表现头部、手和脚的细节。