暑期小班课二年级上册同步训练分析.doc

1、《拾贝壳》 一、看拼音写词语 bèi ké wǔ cǎi piào liang xì cháng lí kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出相同部首的字 拾：( )、( )、( )、( ) 壳：( )、( )、( )、( ) 三、圈出带点字正确的读音 手帕（pà qà） 退潮（tuì tiū） 扇贝（shàn shàn） 抚摸（mō muō） 吹号（chuī chiū） 贝壳（bèi bié） 四、填上合适的词 （ ）的贝壳 （ ）的故事 漂亮的（ ） （ ）的海滩 逗人喜爱的（ ） 快乐的（ ） 五、加部首、再组词 莫（ ）（ ） ( )（ ） 合（ ）（ ） （ ）（ ） 六、选择合适的动词填空 拾 摆 挤 摸 (1)我们把贝壳都( )在桌上,大家用手( )着五彩的贝壳. (2)贝壳( )在一起晒太阳。 (3)我们在海边( )贝壳。 七、补充句子 1、孔雀展开的尾巴像( )，真( )啊！ 2、一颗颗葡萄像( )，真( )啊！ 八、阅读短文 落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱的海星.......小螃蟹藏在石缝里，海蛎（li）子挂在礁石上，海蛤（ge）躲在细沙底下，海螺躺在温暖的沙滩上...... 1、小螃蟹藏在( )里。海蛎子挂在( )上。海螺躲在温暖的( )上。海蛤躲在底( )下。 2、“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩”中的“宝贝”指什么？在文中用“O”圈出。 ( ) 九、积累？（读一读、记一记） 看，一个翻卷起来的贝壳，像一只蜗牛背上的壳，真有趣！说不定是海妈妈特意留下来，给小蚂蚁当屋子用的呢！ 瞧，一个满身斑纹的贝壳，像一个彩绘的饭碗，真可爱！说不定海妈妈特意留下来，给我们盛饭用的！ 2、《风》 一、看拼音写词语 Bà bà qí guài bǐ cǐ liàng yī fu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下列部首的字并组词。 王（ ）（ ） （ ）（ ） 穴（ ）（ ） （ ）（ ） 三、读词语，圈出不同类的词语。 1、裙子 裤子 帽子 领子 鞋子 2、风 霜 草 雨 雪 3、江 河 湖 海 水 四、多音字： 好 (hào)( ???????)? ?????模(mó)(???????? ) ?? (hǎo)(??????? )? ???????(mú)(???????? ) 都 (dōu)(??????? )????? 当(dāng)(???????? ?) ?? (dū )(?? ?????)?????? ?(dàng)(???????? ?) 五、展开想象，把句子补充完整。 1、当树叶（ ）的时候，我们知道风在哪儿了。 2、当柳树（ ）的时候，我们知道风正走过了。 3、当河水（ ）的时候，我们知道风来游戏了。 4、当蝌蚪（