(精）昌黎县2011年县级立项通知.docVIP

昌黎县2011年县级立项通知? 序号 主持人 课题名称 单位 学科 课题类别 结题时间 成果形式 电话 备注 ?通知 现将已结束的2011年县级课题验收工作和即将进行的2011年县级十二五规划课题立项工作通知如下： 一、2011年县级课题验收工作 今年我县上报验收的课题有200余项，有少数课题因主持人未到场，没有参加本次活动，其余参加验收的课题大部顺利通过验收。本次验收共评选出优秀课题 10 项，不合格课题 6 项，不合格课题将和未到场参加验收的课题在未来某个时间一起缓验。 本次验收发现的突出问题有三个：一是一些课题结题报告格式不符合要求，内容阐述不够完善：二是很多课题过程性资料太少，无法很好地佐证课题研究过程；三是很多课题没有形成有价值的研究成果。希望大家在今后的课题研究过程中能扎实有效地开展研究工作，形成有推广价值的研究成果，真正实现课题研究服务于教育教学的目的。 二、2011年县级十二五规划课题立项工作 今年县级课题立项工作即将开始，希望各乡镇、各国办中学组织好本次立项工作。今年立年工作的几点要求： 1、各乡镇立项一定要兼顾中学、小学，不要出现一边倒的状况。 2、每乡镇学校按教师数计算，立项数量不超过5个，国办中学不超过8个。乡镇立项总数不超过20个，大蒲河镇、团林乡不超过6个。） 3、 4、 5、 6、 7、 2011年11月20日。? 请各乡镇、国办中学按要求初审合格后统一上报。 8qhdclzzh@163.com 邮箱。每个课题上报完整的立项评审书（含课题论证部分）一式2份、论证活页一式1份。要求：评审书需课题主持人签字、学校盖章，课题论证部分隐去单位名称、教师姓名。不符合要求的取消立项资格。 附：昌黎县十二五课题立项指南（见下篇） 昌黎县十二五课题评审表（见下篇） 昌黎县十二五课题立项统计表。（见上表） ? ? ????????????????????????????????????????????????????????????? 县教研室科研室 ?????????????????????????????????????????????????????????????? 2011.11.9 ? ? ? 为体现教育科学研究的前瞻性和先导性，在我县教育科学“十一五”规划课题研究成果和广泛调查研究的基础上，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针和勇于创新、实事求是的精神，坚持“科研兴教、科研强师、科研兴校”方向，特编制本《指南》。 该《指南》围绕推动教育事业科学发展、建设教育强县大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中的重大理论和现实问题，引领广大教育科研工作者回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题，进一步强化教育科研为教育宏观决策服务、为推动教育改革与发展服务功能；引领以理论创新为导向的基础研究，突出解决实际问题为主导的应用对策研究。选题领域和方向相对集中，更多地体现“短、平、快”要求，注重研究的针对性、实证性和实效性，形成推动教育改革与发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，更好地体现教育科学研究为建设教育强县服务的要求。 （一）基础教育研究 农村儿童关爱服务体系和动态监测机制研究；农村学区管理体制改革研究；普通高中教育质量保障机制研究；建立以质量为核心的普通高中发展性评价机制研究；健全义务教育均衡发展长效机制研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；缩小校际教育质量差距研究；适合学生的教育模式研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；小班化教学研究；学生综合素质评价研究；中小学生出国留学现象研究；普通高中特色发展研究；普通高中教育办学模式多元化研究；普通高中办学条件标准化建设研究；普通高中教学管理制度研究；普通高中学生发展指导制度研究；普通高中学业水平考试组织实施方式研究；普通高中多元评价研究；农村寄宿制学校建设的实践研究。 中小学校课程文化特色建设研究；初中与高中衔接的校本课程开发研究；研究性学习课程理念、设计、操作及评价研究；基于模块教学背景下的普通高中课程改革研究；中小学学科课程实施及“校本课程”开发研究；中小学综合实践课程的活动设计与实施研究；中小学各科不同版本教材的比较研究；地方课程、校本课程的开发与管理研究；普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导研究；学校教师课程执行力研究；符合新课程理论的教学设计研究；区域性基础教育课程改革经验总结与深化改革的策略研究。 高效课堂和有效教