環境化学课程标准.docVIP

《》课程标准 课程类别：专业理论课 修课方式：必修 总 学 时；70学时；其中实验实训为40学时 开课学期：第二学期 适用专业：环境监测与治理技术、工业环保与安全技术、室内检测与控制技术专业等 标准编写：由课程教研组共同编写。 二、课程定位 本课程是高等职业教育室内检测与控制技术专业的专业理论课，是环境监测与治理技术、工业环保与安全技术及环境相关专业的重要基础课程，是一门理论与实践密切结合的课程。环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的，它以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。 三、课程目标 、课程 依据教高16号文件，我们对本课程进行了积极有效的教学改革。构建了以社会需求为背景、以项目为导向、以任务为驱动的职业性、实践性、开放性的设计理念。 本课程设计在充分调研用人单位岗位需求及环保产业的发展趋势的基础上，课程组共同开发课程内容，制定课程标准。以环境污染“项目”为课程导入点，在项目中选择重要的知识点和技能点，形成具体的“任务”，以任务驱动教学。通过合理的教学情景设计，学生通过解决具体“任务”，掌握相关知识和技能，将理论教学、实践培训融为一体。 五、教学基本要求 本课程的学习，是达成专业培养目标的重要教学环节之一。通过本课程各教学模块的教学实施，将实现三个层次的的课程目标。 1．知识目标 （1）了解环境化学的基本原理、研究内容及发展动向； （2）掌握大气污染化学，水污染化学，土壤污染化学，生物体内污染物质的运动过程及毒性，放射性物质的环境行为； （3）掌握环境化学研究的各种方法。 2．能力目标 （1）能够利用环境化学基础知识和理论分析污染物的在环境介质中的行为； （2）具备能够运用环境化学方法解决常见实际污染问题的能力。 3．素质目标 （1）了解环境化学发展过程和方向，树立环保的专业素质； （2）具备较强的责任感和严谨的工作态度。 六、教学内容及标准 （一）学习情境划分及学时分配： 序号 学习情境 学时 学时分配 理论 实验 设计 实习 1 绪论 4 4 2 大气环境化学 14 8 6 3 水环境化学 30 6 24 4 土壤与固体废物环境化学 12 6 6 5 放射性物质的环境行为 2 2 6 污染物在生物体内的迁移转化 8 4 4 合计 70 30 40 （二）学习情境描述： 学习情境描述 学习情境1：绪论 学时：8学时 子学习情境1.1：课程导入 学时：8学时 学习目标 1．掌握环境化学相关的基本概念； 2．了解环境化学的内容、任务，环境化学与相关环境学科的关系。 教学方法与策略 引导文法 案例教学法 小组讨论法 教学资源 对学生基础的要求 多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备化学的基本知识 具备一定的化学分析能力 考核与评价 对教师的要求 考核内容： 环境化学相关的基本概念 评价方式： 学生自评(10%) 小组互评(30%)。 教师评价(60%) 具备一定的教学基本能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 具备相关的职业资格证书 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出 现的问题 学习情境2：大气环境化学 学时：14学时 子学习情境2.1：基础知识 学时：4学时 学习目标 了解大气的组成、结构；掌握大气污染的含义，理解影响大气污染的气象、地理等因素，理解大气污染物的光化学反应和气凝胶相关概念，了解突出的大气环境问题，了解中国环境空气质量标准。。 教学方法与策略 引导文法 案例教学法 小组讨论法 教学资源 对学生基础的要求 多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 环境分析实训室 任务单、工作计划单、评价单 具备化学的基本知识 具备一定的化学分析能力 考核与评价 对教师的要求 考核内容： 掌握大气污染的含义，理解影响大气污染的气象、地理等因素，理解大气污染物的光化学反应和气凝胶相关概念， 评价方式： 学生自评(10%) 小组互评(30%)。 教师评价(60%) 具备一定的教学基本能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 具备相关的职业资格证书 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出 现的问题 学习情境2：大气环境化学 学时：14学时 子学习情境2.2：典型污染现象的形成机制 学时：10学时 学习目标 1．掌握各种常见大气污染现象的形成；了解其危害及相应的控制对策； 2．能够分析大气污染物在环境中的行为