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仁爱版初一英语Unit 1 2008-05-07　　　来源：　　　　 编辑： Unit 1 getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you ! Name: Class: Mark: 第一部分 听力(30分)第一节 听写字母. 听,并将你所听到的大写字母和小写字母规范地写在四线格中,小写字母紧跟在大写字母的后面.(10分)第二节 听,并将你所听到的小写字母圈起来.(5分)a d l b p q c s e f m n r y g t h j k o u v w x z i第三节 听., 并将你所听到的大写字母圈起来.(5分)K P R Q E F S W T Y A U B D L I X Z N M C V O G J H 第四节 听,并选择你所听到的单词,将其答案的代号填入题前括号内(10分)( ) 1. A. nice B. like C. class( ) 2. A. Kangkang B. Alice C. Mike( ) 3. A. Miss B. Mr. C. meet( ) 4. A. this B. is C. hi( ) 5. A. thank B. Thank you. C. be( ) 6. A. to B. do C. see( ) 7. A. up B. us C. but( ) 8. A. see B. fine C. Jane( ) 9. A. morning B. meet C. welcome( ) 10. A. you B. he C. I第二部分 笔试（70分）第一节 默写所有的英文字母。注意：①书写在四线格中；②按照字母顺序，不安顺序不得分；③小写字母紧跟在大写字母后。（13分）小学六年级语文重点 毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。 因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。 　 我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫。那么,我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习,帮助他们“查漏补缺,归类整理,巩固提高,迁移运用”,过好复习这一关呢? 一、确定复习方向 《语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。 “语文素养” ：字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念 二、构建复习框架 通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。本着“对症下药、有的放矢”的原则,我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。 第一,汉语拼音。练习形式可以设计让学生写出相应的大(小)写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读,能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。 第二,识字写字。复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁；多音字和同音字;形近字、形声字和多义字;查字典。复习形式包括改错别字；发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字；确定字的偏旁部首,除部首外还有几画；辨字组词；多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音；选择正确的字填空;查字典填表,选字义。 第三、词语 重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：近、反义词，成语，关联词语；词语搭配；根据要求写出词语，用指定的词语造句；正确地理解具体语言环境中的词义；体会、辨别词语的感情色彩。 第四：句子部分 。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。