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楚州区小学各学科作业布置和批改规范要求 楚州区教育局教研室 为进一步规范全区小学教师作业批改行为，提高作业书写的质量，指导与帮助学生养成良好的书写习惯，加强教学工作的管理，现将小学各学科作业布置和批改作如下规范要求： 一、语文学科： 1.作业类别： 一年级：习字册、拼音练习、补充习题 二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价 三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。 ⑷补充习题和《同步导学与评价》批改均要及时、认真，批改时要做到一题一空一改，错误的地方要求学生在“订正栏”统一订正，订正后要及时批改。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。批改等第写在每次习题末尾处，并注明批改时间。 ⑸小练笔的批改应着重于批改文中的病句、错别字和错误的标点，每学期1/3的小练笔可尝试学生互批互改，学生互批互改后签字，老师在学生互批基础上进行二次批阅。大作文要达到1/2以上的习作做到精批细改，评语要有针对性、激励性，富有童趣，总评要写在作文下面，一字一格，写正楷，总评下面需标出周次。作文等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价，等第统一写在作文题目的右侧方框内。 ⑹作文批改规范符号如下： 项目 符号 用法 附注 错字 × 加在错字的右上角 习作或略改的作文中的精句用“ ”划出。高年级可适当指导学生进行互批。 别字 √ 加在别字的右上角 错字纠正 十字号或下不封口的方框 1-3年级教师在作文本眉批处写一个正确的字，学生照写三个，四年级以上学生自己在方框内写出正确的字 别字纠正 ×（ ） √（ ） 对用错的字和应该写的字分别组词 漏字和加入 加在字句行间 删去的句段 （ ） 加在删去的句段两头或句段上 删去又复用 △△△△△ 加在删去的字句下面 删去词语 加在删去的词语周围 倒置 加在应倒置的字句间 移动 → ← 加在应移动的前头，箭头指向移动处 佳句 加在句子下面 精炼词语 ooooo 加在精炼词语下面 眉批 ①② 在应批处加上次序数字，在眉头上也用数字标明 二、数学学科： 1.作业类别 一年级：课堂作业、随堂练习 二至六年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习 2.作业布置： ⑴课堂作业：用于当堂教学效果巩固与检测，主要完成书本作业及配套的《补充习题》，每课时做一次作业，每次作业量以学生在5至10分钟完成为宜，原则上要求当堂完成。 ⑵家庭作业：用于当天教学效果巩固，建议用好学生手中的资源，如有配套的《同步导学与评价》，可作为家庭作业使用，各班级可根据学生实际情况适当补充一些有针对性的练习。 ⑶随堂练习：作为日常课堂训练学生学习习惯的重要平台，完成课堂教学中老师所布置的随堂作业（包括练习的草稿、草