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课题 【习作复习一】 执行时间 月 日 分课时 总课时 电教课时 教学目标 1 根据不同的卡通人物开象编写童话故事，并乐于表达。 2 能突出卡通人物的特点，编写有新意，并把主要意思表达清楚 重点难点 1 按照自己的想法编写故事，表达清楚。 2 编写故事有新意，能突出人物特点。 教学准备 1 课前布置学生观看自己喜欢的卡通动画片，并把这些卡通人物的特点找出来。 2 教师准备卡通人物头饰、图画、（孙悟空、奥特曼、米老鼠……）录像带等课件。 教学程序设计 教学目标 （一）创设情景，畅谈卡通人物 1 同学们：你们见过卡通人物吗？让我们走进卡通王国，一同感受奇妙的卡通人物世界。 教师演示课件，出示卡通人物图：孙悟空、黑猫警长、猫和老鼠、葫芦兄弟、蜡笔小新、中华小当家、哪吒……学生分别说出卡通人物名。 2 这些卡通人物就像兄弟姐妹一样陪伴我们长大，他们的形象生动可爱，给我们的生活带来了许多乐趣。 （二）指导写作，探讨卡通人物的特点 1 电视、书本中的卡通童话故事都有鲜明的人物特点，你知道哪能个卡通人物的特点？ 学生分别说出卡通人物的特点，教师概括。 孙悟空——忠心、降妖 汽车总动员——惊险、刺激 蜡笔小新——调皮、捣蛋 九色鹿——善良、勇敢、机智 哪吒——主持正义、无所畏惧 2 你喜欢哪个卡通人物？请把收集到的有关这个卡通人物的资料，用一两个小故事介绍它。 学生分小组讨论交流。 3 每个卡通人物都有许多有趣的故事，谁能说一个自己所喜欢的卡通人物的故事片断？ （鼓励学生上台讲一个卡通人物的故事片断） （三）范文引路，选取卡通人物展开想象 1 我们通过卡通人物把故事表现得活灵活现。我曾经想把这些卡通人物按照我的意愿编一个童话故事。大家是否也有这样的想法？ 2 从众多的卡通人物中选一两个展开想象，围绕这些卡通人物自己编开新的故事。 学生自由口头编卡通人物故事，并根据故事情节写出习作题目。 3 鼓励学生突出卡通人物的特点，说具体、完整。（集体交流，帮助学生完成习作的构思） 4 教师演示课件，出示收集到的卡通人物故事《皮皮鲁救学生》，课件伴音。 板书 设计 孙悟空 奥特曼 最喜欢的卡通人物（题目自拟） 米老鼠 展开想象突出特点 …… …… 教学 反思 课题 【习作复习一】 执行时间 月 日 分课时 总课时 电教课时 教学目标 1 根据不同的卡通人物开象编写童话故事，并乐于表达。 2 能突出卡通人物的特点，编写有新意，并把主要意思表达清楚 重点难点 1 按照自己的想法编写故事，表达清楚。 2 编写故事有新意，能突出人物特点。 教学准备 1 课前布置学生观看自己喜欢的卡通动画片，并把这些卡通人物的特点找出来。 2 教师准备卡通人物头饰、图画、（孙悟空、奥特曼、米老鼠……）录像带等课件。 教学程序设计 （一）自由编写 1 明确写作要求。 2 学生自由选择卡通人物编写故事。 3 根据编写故事的情节自拟题目。 （二）习作讲评 1 小组评：学生把自己的故事在小组中说一说，大家提出意见。 2 自己改：学生再次修改故事（根据写作要求进行修改）。 3 教师讲评：在互相修改和自己修改的基础上，同学之间推荐好的习作在班上交流，对在习作中能突出卡通人物特点，写出具体、生动、有创意和独特构思的习作要正面鼓励。 4、帮助讲评：对写作困难的学生习作，大家一起帮助修改习作，使其有进步。 板书 设计 孙悟空 奥特曼 最喜欢的卡通人物（题目自拟） 米老鼠 展开想象突出特点 …… …… 教学 反思 课题 【习作复习二】 执行时间 月 日 分课时 总课时 电教课时 教学目标 1、写一种你喜欢的动物，抓住其主要方面突出它的特点。 2、要按一定的顺序写清楚，写具体，写出对它的喜爱。 3、写完后要多读几遍，认真修改。 重点难点 1、按一定的顺序写清楚，写具体、写出动物的特点。 教学准备 课前观察小动物，制作多媒体课件 教学程序设计 教学目标 （一）观看录像，激发兴趣 同学们，你们去过动物园吗？看到过哪些动物？它们给你留下了什么印象？今天，我们一起走进《动物王国》，去看看更多的动物。 1、《动物王国》中的动物可真多啊，有天上飞的，地上爬的，水里游的，在这些动物中，你最喜欢哪一种动物，为什么？ 2、今天这节课就让我们一起来写写自己最喜欢的一种动物。 （二）启发想象，构思表达 1、确定题目，为习作定位。 这些动物中有威武的老虎、可爱的白兔、诚实的老牛、聪明的小鸟，请你先静静地想一想，你准备写什么动物，再把自己想好的内容告诉你的同桌。 2、你准备写什么动物，为什么写它？ （三）交流互动，引导体验。 1、选择交流伙伴，根据自己喜欢的动