《动能动能定理教案教师用.docVIP

课题： 动能、动能定理 课型： 一对二同步复习（基础） 科目： 物理 备课时间： 2012.7.6 讲师： 邝飞云 课程适合学生： 人教版高一学生 教学目标 1.掌握动能定理的运用场合和注意问题 2.灵活运用动能定理 3.掌握动能定理和动量定理的区别 教学内容 动能、动量、冲量、运用动能定理的步骤及注意问题 重点 动能定理的运用 难点 动能定理、动能和动量的区别 知识导入： 一、动能 1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能 2.表达式为:， 二、动能定理 1.定义：合外力所做的总功等于物体动能的变化量. —— 这个结论叫做动能定理. 2.表达式：， 式中W合是各个外力对物体做功的总和，ΔEK是做功过程中始末两个状态动能的增量. 3.对动能定理的理解： ①如果物体受到几个力的共同作用，则2式中的 W表示各个力做功的代数和，即合外力所做的功. W合=W1+W2+W3+…… ②应用动能定理解题的特点：跟过程的细节无关.即不追究全过程中的运动性质和状态变化细节． ③动能定理的研究对象是质点． ④动能定理可用于求变力的功、曲线运动中的功以及复杂过程中的功能转换问题. 4.由牛顿第二定律与运动学公式推出动能定理： 设物体的质量为m，在恒力F作用下，通过位移为S，其速度由v0变为vt，则：根据牛顿第二定律F=ma……① 根据运动学公式2as=vt2一v02……②，由①②得：FS=?mvt2－?mv02 三、动量和冲量： 分析：V=at=F/m .t 整理得 Ｆt=mv 1.冲量：力F和力的作用时间t的乘积Ft叫做力的冲量，用符号I表示，国际单位是N·s。 I = F t它的方向是由力的方向决定的，如果力的方向在作用时间内不变，冲量的方向就跟力的方向相同，所以冲量是矢量。 2.动量：质量m和速度v的乘积mv叫动量，用字母P表示，单位是kg?m/s P = m v 动量的方向与速度方向相同，所以动量也是矢量： 例题精选——应用动能定理解决的问题 恒力作用下的匀变速直线运动，凡不涉及加速度和时间的问题，利用动能定理求解一般比用牛顿定律及运动学公式求解要简单的多．用动能定理还能解决一些在中学应用牛顿定律难以解决的变力做功的问题、曲线运动等问题． 【例1】如图所示，质量为m的物体与转台之间的摩擦系数为μ，物体与转轴间距离为R，物体随转台由静止开始转动，当转速增加到某值时，物体开始在转台上滑动，此时转台已开始匀速转动，这过程中摩擦力对物体做功为多少？ 解析：物体开始滑动时，物体与转台间已达到最大静摩擦力，这里认为就是滑动摩擦力μmg． 根据牛顿第二定律μmg=mv2/R……① 由动能定理得：W=?mv2 ……② 由①②得：W=?μmgR，所以在这一过程摩擦力做功为?μmgR 点评：（1）一些变力做功，不能用 W＝ FScosθ求，应当善于用动能定理． （2）应用动能定理解题时，在分析过程的基础上无须深究物体的运动状态过程中变化的细节，只须考虑整个过程的功量及过程始末的动能．若过程包含了几个运动性质不同的分过程．即可分段考虑，也可整个过程考虑．但求功时，有些力不是全过程都作用的，必须根据不同情况分别对待求出总功．计算时要把各力的功连同符号（正负）一同代入公式． 【例2】一质量为m的物体．从h高处由静止落下，然后陷入泥土中深度为Δh后静止，求阻力做功为多少？ 提示：整个过程动能增量为零， 则根据动能定理mg（h＋Δh）－Wf＝0 所以Wf＝mg（h＋Δh） 答案：mg（h＋Δh） 例题精选——规律方法 1、动能定理应用的基本步骤 应用动能定理涉及一个过程，两个状态．所谓一个过程是指做功过程，应明确该过程各外力所做的总功；两个状态是指初末两个状态的动能． 动能定理应用的基本步骤是： ①选取研究对象，明确并分析运动过程． ②分析受力及各力做功的情况，受哪些力？每个力是否做功？在哪段位移过程中做功？正功？负功？做多少功？求出代数和． ③明确过程始末状态的动能Ek1及EK2 ④列方程 W=EK2一Ek1，必要时注意分析题目的潜在条件，补充方程进行求解． 【例3】总质量为M的列车沿水平直线轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱节，司机发觉时，机车已行驶了L的距离，于是立即关闭油门，除去牵引力，设阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的，当列车的两部分都停止时，它们的距离是多少？ 解析:此题用动能定理求解比用运动学结合牛顿第二定律求解简单．先画出草图如图所示，标明各部分运动位移（要重视画草图）；对车头，脱钩前后的全过程，根据动能定理便可解得.FL－μ(M－m)gS1=－?(M－m)v02 对末节车厢，根据动能定理有一μmgs2＝－?mv02 而ΔS=