《八年级下册数学数据统计方差知识点整理.doc

??数据统计、方差 一、本节学习指导 这一节的知识点很简单，不像我们前面学习的几何那么多性质，这一节的知识只要我们理解了，基本上不会有什么问题。但是算式中可能数据比较多比较大，所以还是细心为好。 二、知识要点 加权平均数：加权平均数的计算公式。 权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。 学会权没有直接给出数量，而是以比的或百分比的形式出现及频数分布表求加权平均数的方法。 2、将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数(median)；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 3、一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode）。  4、一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range)。  5、方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，就越稳定。  数据的收集与整理的步骤： （1）.收集数据???? （2）.整理数据???? （3）.描述数据??? （4）.分析数据???? (5).撰写调查报告??? (6).交流? 6. 平均数受极端值的影响众数不受极端值的影响，这是一个优势，中位数的计算很少不受极端值的影响。 宽和长的比是（约为0.618）的矩形叫做黄金矩形。 三、经验之谈： 考得比较多的是平均数和方差，理解方差是表示一种事物的波动情况，方差越大说明这组数据也不稳定，考试中会经常让我们判断，那一个班级的成绩跟稳定等等，我们要想到用方差来判断。 正方形、梯形 本节学习指导　　几何题，同学们在掌握了它们的性质过后多做练习吧，没什么诀窍！　　二、知识要点　　1、正方形【重点】　　（1）、正方形定义：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。　　警示：① 正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形；　　 ② 既是矩形又是菱形的四边形是正方形；　　 ③ 正方形不仅是特殊的平行四边形，而且是特殊的矩形，还是特殊的菱形。　　（2）、正方形的性质：　　正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的一切性质。　　 ① 边-- 四条边都相等，邻边垂直、对边平行；　　 ② 角-- 四个角都是直角；　 　③ 对角线-- 对角线相等且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角；　 　④ 对称性-- 是轴对称图形，有四条对称轴。　 　⑤ 特殊性质-- 正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；　　正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形　　（3）、正方形的判定：　　判定一个四边形为正方形的主要依据是定义，途径有两条：　　 ① 先证它是矩形，再证它有一组邻边相等；　　 ② 先证它是菱形，再证它有一个角是直角。　　2、梯形　　（1）、梯形的定义： 一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。　　（2）、梯形的分类：一般梯形， 直角梯形，等腰梯形　　 ① 直角梯形：有一个角是直角的梯形。　　 ② 等腰梯形：两腰相等的梯形。　　（3）、等腰梯形的性质：　 　① 等腰梯形两腰相等，两底平行；　 　② 等腰梯形同一底边上的两个角相等；　 　③ 等腰梯形的两条对角线相等。　 　④ 等腰梯形是轴对称图形，它只有1条对称轴，过两底中点的直线是它的对称轴。　　（4）、等腰梯形的判定：　　 ① 两腰相等的梯形是等腰梯形；　 　② 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形；　 　③ 对角线相等的梯形是等腰梯形。　　提示：等腰梯形的判定思路：先证四边形为梯形（即一组对边平行且不等或另一组对边不平行），再证两腰相等或同一底上的两个角相等。 　　 ①“平移腰”：过上底端点作一腰的平行线，构造一个平行四边形和一个三角形；　　 ②“作高”：使两腰在两个直角三角形中；　 　③“平移对角线”:使两条对角线在同一个三角形中；　 　④“延长两腰” :构造具有公共角的两个三角形；　 　⑤“等积变形”:连接梯形一腰的端点和另一腰中点，并延长与底的延长线交于一点，构成三角形。　　综上所述：解决梯形问题的基本思想和方法：梯形问题“转换，拼接”为三角形或平行四边形问题，　　这种思路常常通过平移或旋转来实现。　　3、重心　　（1）、重心的定义：平面图形中，几何图形