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Unit 3 Last Weekend 一、单元教学内容 话题: What did you do? 功能：动词的过去式在具体情境中的基本使用方法。 语言结构： 句型：What did you do yesterday? I played football/watched TV … What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park … Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t. 词汇：watched TV; washed clothes; cleaned the room; played football; visited grandparents; went to a park; went swimming; read a book; went fishing; went hiking. 二、单元教学目标 1、能力目标 （1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents. （2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t. （3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday. （4）能够听懂会唱歌曲At the zoo 2、知识目标 （1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。 （2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk,中的加粗句子。 （3）能够认读Pronunciation部分的音标： （4）能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。 （5）能朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。 （6）能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。 （2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。 三、教学重难点 1、本单元重点学习用一般过去时询问并回答过去某个时间所做的事情。 2、本单元的难点是让学生掌握动词过去式的变化。 四、基本教学理念 1、活动教学法：通过活动创设尽可能真实的语言教学情境。通过活动刺激学生的多种感官。通过活动培养学生的多元智能。通过活动使语言得到真实的应用。通过活动激发学生的学习兴趣。 2、整句教学法：语言学习与语言交流既有练习又有区别。我们提倡通过真实的信息交流来学习语言。信息交流在许多情况下可以利用单词或词组来实现，但使用单词和词组进行交流不是学习语言的基本途径和目标。要让学生会说，必须培养他们使用整句的能力。 五、单元课时安排：（共六课时） 第一课时：Let’s start A Let’s learn Let’s find out 第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know 第三课时：A Let’s read Let’s play C Pronunciations 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Task time Let’s check 第五课时：Let’s chant Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out 第六课时：B Let’s read C Let’s sing Story time 第三单元 第一课时 课题：Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out 目标要求 认 知 情 感 行 为 能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。 能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。 能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。 教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能