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《看图作文》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 .让学生仔细观察图画，看看有什么发现 2 让学生说说读懂了什么？ 3 作者为何以假文盲来命题？ 4 看到漫画你在生活中想到了什么？ 5 这幅漫画想呼吁我们什么？ 6 启发学生以本单元中自己喜欢的课文为例，想想作者是怎样把事情的经过写清楚的，怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法等。 7 你选择的习作题目是什么？ 8 你准备从几方面写清楚事情的经过或事物的特点？ 9 你准备采用什么方法来表达你从中获得的启示或感悟？ 10 在全班同学充分交流的基础上，让学生明确自己的习作内容，确定自己的习惯结构，并独立书写草稿 反思 《北京的春节》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 让学生快速阅读全文，提取相关信息，整体感知课文内容 2 全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？ 3 北京的春节大概有多长时间？ 4 在一个多月的时间里，作者都写了哪些风俗习惯？ 5 根据习俗概述，你认为课文是按什么顺序写的？ 6 根据习俗概述，你认为课文应该怎么来分段呢？ 7 说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 8 选择春节中你印象最深刻的一件事情，说说你品出了年的什么味道。 9 课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹浓烈的画面？你最喜欢其中的哪一幅？ 10 选择自己喜欢的段落反复读一读，把你的感受写在旁边。 反思 《客家民居》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 学生自读课文，要读准字音，读顺课文。 2 从位置 作用 材料 结构 文化特征几个方面讨论出客家民居的特点。 3 自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的。 4 读第二自然段，客家民居“奇”在何处？ 5 作者用了哪些说明方法对居民的特点进行说明，有什么好处？ 6 客家民居中，体现了哪些中华传统文化？ 反思 《灯光》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 学生快速默读课文，感知内容，理清顺序。 2 “我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友的？ 3 突击连的任务是什么？ 4 围歼战开始后，出现了怎样的紧急情况？ 5 根据你的理解，详细讲讲课文的叙述顺序。 6 课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆的往事？ 7 划分段落，理清结构。 8 作者为什么看到这千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ 9 你如何立即郝副营长的壮举？ 10 文中几次出现多好啊？分别指什么？ 反思 《一夜的工作》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 初读课文，感知内容。 2 在什么情况下，作者有机会看到了总理一夜工作的情景？ 3 作者着重讲述了有关总理的哪些事情？ 4 从总理一夜工作的片段中，作者产生了怎样的心理感受？ 5 用简练的语言总结本文的中心思想。 6 细读课文，理清脉络。 7 课文从哪几方面表现了周总理工作的辛苦？ 8 课文从哪几方面写出来周总理生活的简朴？ 9 作者为什么在回家的路上不断地对自己说？ 10 作者为什么想高声对全世界说？ 11 “他每个夜晚都是这样工作的”表明了什么？ 12 课文最后用了什么句式结束？有什么作用？ 反思 《卖火柴的小女孩》创新任务书 编号 问题设计 问题独立解决 小组讨论 评价 归纳总结 1 速读课文，整体感知。 2 作者是怎样描述小女孩卖火柴的情景的？说明了什么？ 3 小女孩“没注意”什么？她“忘不了”什么？为什么？ 4 为什么小女孩一次又一次擦燃火柴？共擦了几次？ 5 小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？之后的结果如何？你从中体会到了什么？ 6 小女孩后几次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？ 7 小女孩真的没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦了吗？ 8 小女孩