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第一课 制作电器资料卡 教学目标 知识与技能： 1.规划科技资料简介—简单的版面设计。 2.艺术字的应用。 3.文本框插入与调整。 4.设置文本框超链接。 过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。 教学重点难点 重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。 难点：设置文本框超链接。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏一段视频资料？现在就请大家欣赏！ 刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，我们现在的生活水平有了很大的提高，咱们今天就来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的？有什么用？给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。 每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。 板书：制作电器资料卡 欣赏视频资料 讨论思考老师提出的问题，并积极发言。 通过欣赏视频资料，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。 合作学习实践操作 任务： 用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等 （一）教师提要求 1、插入文本框。 2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。 3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。 4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。 5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。 （二）学生自学尝试操作 1、 插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。 2、 根据家中的电器多少插入相应的文本框。 3、在文本框中输入相应的信息。 4、给文本框设置超链接。 （三）找学生演示 1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？你是怎么做的？ 2、教师适时评价。 （四）师生互动交流 1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？ （五）继续操作，完善作品。 仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。 学生对新知识进行尝试操作。 学生演示作品，并进行交流学习。 交流学习方法 对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品 为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。 通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。 培养学生展示自我及表达想法的能力 培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。 展示交流评价作品 1、学生展示作品，谈谈设计思想。 2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？ 3、教师适时评价。 4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。 展示谈设计思想互动交流谈收获 通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。 板书设计 制作电器资料卡 插入文本框 输入内容 文本框排版 设置超链接 第二课 挖掘电路的发展变化历程 教学目标 知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。 技能目标： 1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。 2、灵活应用“表格转换为文本”命令。 3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。 情感目标： 1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。 2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。 教学重点：难点 教学重点： 正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。 教学难点： “表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 （一）、谈话导入 同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。 你们愿意帮我这个忙吗？ （二）、出示课题 谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程 板书：发掘电器的发展变化历程 学生回答 通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。 合作学习 分组 这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。 自由分组 合作学习 （三）、复习 提问