《六年级科学实验.docVIP

六年级科学实验： 一、杠杆 【实验名称】：杠杆的研究 【实验用品】：杠杆尺、钩码。 【实验步骤】： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 二、热的传递 【实验名称】：热传递 【实验用品】：一杯红色热水、一杯无色冷水：蜡烛;火柴棍、铜丝、蜡烛油、酒精灯、铁架台。 【实验步骤】： 1、在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁慢慢加入一杯凉水,仔细观察冷水和热水融合的过程。 2、点燃蜡烛作为热源,用于感觉一下,手在火焰的哪个方向上感觉更热?趴在一段铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。 实验结果： 1、发现冷水倒入热水中,先直接流到杯底,然后慢慢的从杯壁往上流,说明加入的冷水受到了热开始上浮了。 2、实验结果非常明显,火焰上方感觉热多了,说明热在空气中主要是向上传递的。 3、靠近酒精灯的火柴棍先掉下来,接着依次掉下来,直至最远一根。 三、电磁铁 【实验名称】：电磁铁的磁力 【实验用品】：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 【实验步骤】： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验结果： 1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。 2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。 四、细胞的观察 【实验名称】：洋葱表皮细胞的观察 【实验用品】：洋葱鳞片 显微镜镊子 刀片 载玻片 盖玻片 吸管 吸水纸 清水 稀释的碘酒 铅笔 尺子 绘图纸 【实验步骤】： 1、复习显微镜的组成的知识。 2、组装好显微镜，并对好光。 3、将载玻片和盖玻片用洁净纱布擦净，放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。 4、用镊子撕取一小片洋葱内表皮作材料。 5、将撕下的材料放在载玻片水滴中，并展平。 6、用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接近载玻片上的水滴，再缓缓放平（避免出现气泡）。 7、染色：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸均匀。 8、观察：把制作好的临时玻片标本放在显微镜下观察。调整焦距，先用低倍物镜观察，看到清新的影像后，在使用较高倍数的物镜，仔细观察。会看到许多长方形的“盒子”，它们是构成所有植物体和动物体的基础——细胞。 9、画图：画出所观察动的植物细胞结构图。 10、整理仪器和实验桌。 五、铁生锈 【实验名称】：铁生锈与空气、水分的关系 【实验用品】：铁钉 试管 经煮沸后冷却的水 食用油 棉花 干燥剂等 【实验步骤】： 1、将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中。 2、在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉，使铁钉既与水接触，又与空气接触。 3、在第二支试管中倒入蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，并再倒入适量植物油以隔绝空气，使铁钉只与水接触而不与空气接触。 4、第三支试管中放入棉花和干燥剂，并塞上塞子，使铁钉只与空气接触而不与水接触。 5、约一周后可观察到明显的变化，并作记录分析。 六、 滑轮 【实验名称】：关于定滑轮作用的实验 【实验用品】：铁架台、简单机械实验盒中的滑轮，钩码 记录表等。 【实验步骤】： 1．将定滑轮固定在铁架台的架子上。 2．? 在定滑轮的轮槽内穿入一根细线绳。 3．? 在线绳的一端挂上两个钩码，代表重物 4．? 再在线绳的另一端逐渐加挂钩码，直到两端平衡。 5．? 观察分析这时的重物的重量和提起重物的力是相等的。 实验结论：定滑轮的作用是：能改变用力方向，不能省力。 【实验名称】：关于动滑轮作用的实验 【实验用品】：铁架台、简单机械实验盒中的滑轮，钩码 记录表等。 【实验步骤】： 1．将铁架台的架子固定好。 2．? 在动滑轮的轮槽内穿入一根细线绳。 3．? 把线绳的一端系牢在铁脚台的支架上。在动滑轮的转轴架上挂一个钩码。 4．? 再在线绳的另一端挂上测力计的钩子，手持测力计的提手向上提动测力计。 5．? 等拿着测力计的手稳定后，观察测力计的读数。 6．? 比较分析测力计的读数比钩码的重量大，还是笑？还是相等？ 实验结果：通过动滑轮提起钩码，测力计显示的读数比钩码的实际重量轻。 实验结论：动滑轮的作用是：能省力，不